最新部编版五年级语文上册《19父爱之舟》第二课时【市级优质课一等奖教案】

教学目标：

1.细致分析每个场景的描写，体会场景描写的作用。

2.联系全文理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。

3.培养学生知恩、感恩的情感。

教学重点：细致分析每个场景的描写，体会场景描写的作用。联系全文理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。

教学难点：培养学生知恩、感恩的情感。

教学过程：

一、检查上节课布置的作业，引入本节课的学习。

1.上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？

2.生展示，教师适当评价，并把优秀的作业展示在多媒体上。

3.与作者回忆的场景相比，谁的更感人呢？为什么？（由此导入本节课新内容的学习）

设计意图：

新、旧知识连接，温故而知新，自然引导过渡，整堂课浑然一体。

二、精品细读，品味场景描写的作用。

1.默读课文，思考：课文中的哪个场景最感人呢？为什么？

学生自由发言，畅所欲言，教师适时播放相关的课件，并适当选择1～2个场景加以精讲。

示例1：“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。

示例2：“逛庙会”这个场景很感人，盛大的庙会中人山人海，各式各样的小吃和玩具多馋人呀！可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买东西（仅仅喝了一碗豆腐脑）……回来后，父亲给“我”做了一个万花筒，这些都是生活中的小事，而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸福，这也更能表现出父爱的真挚。

示例3：“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，长出息。

示例4：“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。

最新部编版五年级语文上册《19父爱之舟》第二课时市级优质课一等奖教案