表达技巧

一、抒情手

二、描写手法

三、修辞手法

四、其它手法

一、（天津卷）14．阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）

雨过至城中苏家

宋·黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）

（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）

（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分）

四、【答案】（1）土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠（2）①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。 ②比拟，如“柳拂”。 ③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。（3）雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。

二、（江苏卷）10.阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。

注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。

（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分）

（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）

（3）尾联表达了作者什么样的情感？（3分）

五、10.(1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。 (2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景。 (3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。

三、（浙江卷）阅读下面这首词，完成21——22题。（7分）

木兰花慢 赠弹琵琶者 （元）张伯淳

爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕 ，扫空眼底蓁② 筝。 落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪③ 乍雨初晴。

【注】①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。

21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分） ① □□□□□□□ ② □□□□□□□

22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）

六、21．（2分） ①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月/白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜） 22．（5分） ①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。 ②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。

四、（安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。

月圆（1）

【唐】杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。（2）

未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2)这里指光彩更，

8.这首诗签六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。

9.本诗最后两句情感真挚，赏析表达手法。

四、8.（1）明月独悬，照射在江面和屋舍上，波光粼粼。（2）月光照射在屋内的华丽的席面上。（3）仰视月空，月光皎洁，群星稀廖。

9.前一句写眼前的月亮，后一句虚写，想象到千里之外家乡的亲人也共同沐浴着美好的月光，表达了作者希望天涯各处的亲人们都共同沐浴美好月光的美好心愿，同时也表达出自己长期滞留在异乡，久久不能回家的无奈，和对家人的思念之情。

五、(2014·安徽卷)阅读下面这首词,完成1～2题。

阮郎归　西湖春暮

[南宋]马子严

　　清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知?　花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。

　　【注】①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”

1.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。(4分)

2.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。(4分)

五、1、【解析】本题考查对诗歌形象的分析,重点考查根据具体语境分析把握诗歌形象的能力。本题考查重点是通过诗歌中人物的动作神态描写的语句,把握人物形象及人物情感,理解作者刻画的意图。

答案:番腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。

【评分标准】一点1分,两点3分,三点4分。

2、【解析】本题考查诗歌的写作技巧的分析。本题已经告知了诗歌使用的手法——点面结合六、(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗,完成1、2题。

含山店梦觉作

[唐]韦庄①

曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。

宿　渔　家

[宋]郭震②

几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜,明月随船送到家。

【注】①韦庄(约836～910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人,曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。

1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)

六、【解析】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。题干是“韦庄在诗中是用什么方法表现感情的”,实质问的是抒情手法。本诗后两句是抒情,最后一句“惆怅起来山月斜”,是作者梦醒之后,站起身来,看到窗外的月亮。“山月”勾起了诗人浓重的思乡之情,诗人越发孤独寂寞惆怅。而诗的前两句写诗人“惯别家”“等闲挥袂”,似乎对漂泊毫不在意,这样与后文写思乡之情形成了反衬。案:诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,七、(2014·辽宁卷)阅读下面这首宋词,完成1、2题。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周　晋

午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。

絮影香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。

1.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。(5分)

七、【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“午梦初回,卷帘尽放春愁去。”春天的天气,催人欲睡,词人午后醉入梦乡,醒来后,又觉室内异常清静,空气似乎凝滞了一般。这种环境,使人愁闷。于是词人卷起帘子,明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内,心情为之一畅。“卷帘尽放春愁去。”春愁乃无形之物,帘儿一卷,它竟像鸟儿一样被放了出去。这句写得富有特色,作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。

答案:此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。

八、(2014·安徽卷)阅读下面这首词,完成1～2题。

阮郎归　西湖春暮

[南宋]马子严

　　清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知?　花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。

　　【注】①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”

1.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。(4分)

2.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。(4分)

八、1、【解析】本题考查对诗歌形象的分析,重点考查根据具体语境分析把握诗歌形象的能力。本题考查重点是通过诗歌中人物的动作神态描写的语句,把握人物形象及人物情感,理解作者刻画的意图。

答案:番腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。

【评分标准】一点1分,两点3分,三点4分。

2、【解析】本题考查诗歌的写作技巧的分析。本题已经告知了诗歌使用的手法——点面结合,让学生根据内容进行分析。面,是诗歌景物描写的背景内容,即“香红渐渐稀”的春天整

九、(2014·湖南卷)阅读下面的古诗,完成题目。(8分)

桃夭(《诗经》)

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归①,宜其室家。

桃之夭夭,有蕡②其实。之子于归,宜其家室。

桃之夭夭,其叶蓁蓁③。之子于归,宜其家人。

【注】①归:出嫁。②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的样子。

1.本诗在章法结构上采用了　　　　　　　的形式。(2分)

2.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)

九、1、【解析】乐曲演奏一遍为一章,《诗经》中的诗是和乐歌唱的,所以每一篇都分若干章,犹如今天歌词的分段,章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。

答案:重章叠句

【评分标准】写成“重复”“回环往复”给1分,其他的表达不得分。

十、

暮春山间

[宋]黄公度

缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。

桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。

1.《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处?(2分)

2.《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?(2分)

十、1、【解析】分析“暮”字的字面意思,它体现了晚春的特征,回答时应结合诗句把晚春

十一、(2014·重庆卷)阅读下面这首散曲,然后回答问题。(7分)

商调·黄莺儿

赠　燕

[清]张潮

花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口[注]。珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。

【注】花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。

1.作者描写燕子,运用了哪些表现手法?(3分)

2.散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎样的感情?(4分)

十一、1、【解析】本题考查对散曲表达技巧的鉴赏能力。这首散曲描写燕子着意衔花,用了拟人的手法。“乌衣半掺,最难消王谢堂前憾”化用了刘禹锡的《乌衣巷》,现实的燕子和刘禹锡诗歌中的燕子虚实结合。此题没要求分析,答出手法即可。

答案:拟人,用典,虚实结合。

【评分标准】每答出一种手法1分,共3分。

2、【解析】本题考查对散曲思想感情的鉴赏能力。燕子因为怜惜花朵而衔花修补房梁上的花朵。联系刘禹锡的《乌衣巷》可知作者的情感既有对落花的怜惜,也有对盛衰的感叹。

十二、2013年天津卷

14.阅读下面这首词，按要求作答。（８分）

鹧鸪天•送廓之秋试①

［宋］辛弃疾

白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】

①  试：科举时代秋秀举行的考试，又叫秋闱。

②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。

③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）

(2)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分）

(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（３分）

十二、

1、答：轻微、新鲜、清爽等。

2、答：大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。

3、答：例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。

十三、2013年福建卷

6．阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分）

送何遁山人归蜀

［宋」梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。

  远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机②

（——选自《宋诗精华录》）

【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

(1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）

(2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（4分）

十三、1、答：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。

2、答：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

十四、2013全国2卷

阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

次韵雪后书事二首(其一)

朱熹

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。

前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。

沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）

9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）

十四、8、答：运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）

9、答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投封到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开。（答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

十五、（广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

余杭四月

[元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。

【注】①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）

（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分）

十六、答案：（1）色彩渲染、意象叠加。

（2）雨后生机勃勃。体现在樱朱、豆青、草绿、水满、蚕动。

鉴赏诗歌表达技巧

一、【答案】（1）土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠（2）①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。 ②比拟，如“柳拂”。 ③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。（3）雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。

二、 (1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。 (2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。 (3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。

三、21．（2分） ①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月/白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜） 22．（5分） ①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。 ②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。

四、8.（1）明月独悬，照射在江面和屋舍上，波光粼粼。（2）月光照射在屋内的华丽的席面上。（3）仰视月空，月光皎洁，群星稀廖。

9.前一句写眼前的月亮，后一句虚写，想象到千里之外家乡的亲人也共同沐浴着美好的月光，表达了作者希望天涯各处的亲人们都共同沐浴美好月光的美好心愿，同时也表达出自己长期滞留在异乡，久久不能回家的无奈，和对家人的思念之情。

五、1、【解析】本题考查对诗歌形象的分析,重点考查根据具体语境分析把握诗歌形象的能力。本题考查重点是通过诗歌中人物的动作神态描写的语句,把握人物形象及人物情感,理解作者刻画的意图。

答案:番腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。

【评分标准】一点1分,两点3分,三点4分。

2、【解析】本题考查诗歌的写作技巧的分析。本题已经告知了诗歌使用的手法——点面结合,让学生根据内容进行分析。面,是诗歌景物描写的背景内容,即“香红渐渐稀”的春天整体景象的描写。点,即具体部分内容的描写,在诗歌中就是“花褪雨,絮沾泥”,具体展现了春末的景象。点面结合,点与面相互映衬。诗歌写景,以景起情,可以丰富词作的情感内涵。

答案:“香红渐渐稀”是面的描写;“花褪雨,絮沾泥”则是点的刻画。勾勒写意,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵。

六、【解析】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。题干是“韦庄在诗中是用什么方法表现感情的”,实质问的是抒情手法。本诗后两句是抒情,最后一句“惆怅起来山月斜”,是作者梦醒之后,站起身来,看到窗外的月亮。“山月”勾起了诗人浓重的思乡之情,诗人越发孤独寂寞惆怅。而诗的前两句写诗人“惯别家”“等闲挥袂”,似乎对漂泊毫不在意,这样与后文写思乡之情形成了反衬。

答案:诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

【评分标准】答出“衬托”手法2分,结合诗句具体分析3分,大意对即可。

七、【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“午梦初回,卷帘尽放春愁去。”春天的天气,催人欲睡,词人午后醉入梦乡,醒来后,又觉室内异常清静,空气似乎凝滞了一般。这种环境,使人愁闷。于是词人卷起帘子,明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内,心情为之一畅。“卷帘尽放春愁去。”春愁乃无形之物,帘儿一卷,它竟像鸟儿一样被放了出去。这句写得富有特色,作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。

答案:此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。

【评分标准】共有两个要点。要点①为所用的表达技巧是比拟(拟物)手法,答对得2分;要点②需要分析所用表达技巧营造的艺术效果,答对得3分。

八、1、【解析】本题考查对诗歌形象的分析,重点考查根据具体语境分析把握诗歌形象的能力。本题考查重点是通过诗歌中人物的动作神态描写的语句,把握人物形象及人物情感,理解作者刻画的意图。

答案:番腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。

【评分标准】一点1分,两点3分,三点4分。

2、【解析】本题考查诗歌的写作技巧的分析。本题已经告知了诗歌使用的手法——点面结合,让学生根据内容进行分析。面,是诗歌景物描写的背景内容,即“香红渐渐稀”的春天整体景象的描写。点,即具体部分内容的描写,在诗歌中就是“花褪雨,絮沾泥”,具体展现了春末的景象。点面结合,点与面相互映衬。诗歌写景,以景起情,可以丰富词作的情感内涵。

答案:“香红渐渐稀”是面的描写;“花褪雨,絮沾泥”则是点的刻画。勾勒写意,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵。

【评分标准】面的描写,点的刻画,能够指出来,各1分。相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵,各1分。[来源:www.shulihua.net]

九、1、【解析】乐曲演奏一遍为一章,《诗经》中的诗是和乐歌唱的,所以每一篇都分若干章,犹如今天歌词的分段,章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。

答案:重章叠句

【评分标准】写成“重复”“回环往复”给1分,其他的表达不得分。

2、【解析】这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴,以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺,表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。

答案:以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。

【评分标准】要点①应紧扣文本写出“赞美和祝福”之情。要点②要根据意象“桃花”“桃实”“桃叶”写出家庭幸福这一层面来。要点③进行小结时要写出比兴手法的作用。要点①3分,要点②2分,要点③1分。

十、1、【解析】分析“暮”字的字面意思,它体现了晚春的特征,回答时应结合诗句把晚春的景物表现出来,如抓住“落花”“柳绵飘白”“叫子规”等意象。

答案:花瓣飘落　柳絮飘飞　春风将尽　子规啼叫

【评分标准】本题2分,准确回答得2分,否则依次扣1分,直到扣完为止。

2、【解析】《暮春山间》这首诗写桃花,但没有直接写桃花,而是通过诗人在水边洗手,嗅到桃花香味而发现春已离去不禁沉浸其中,驻足观赏,间接地表现出诗人闲适的情怀。

答案:没有直接描写桃花形态,而是借涧水暗写桃花之香。

十一、1、【解析】本题考查对散曲表达技巧的鉴赏能力。这首散曲描写燕子着意衔花,用了拟人的手法。“乌衣半掺,最难消王谢堂前憾”化用了刘禹锡的《乌衣巷》,现实的燕子和刘禹锡诗歌中的燕子虚实结合。此题没要求分析,答出手法即可。

答案:拟人,用典,虚实结合。

【评分标准】每答出一种手法1分,共3分。

2、【解析】本题考查对散曲思想感情的鉴赏能力。燕子因为怜惜花朵而衔花修补房梁上的花朵。联系刘禹锡的《乌衣巷》可知作者的情感既有对落花的怜惜,也有对盛衰的感叹。

答案:怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上斑驳的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。

【评分标准】答出原因2分,情感2分。情感要点:①“惜花伤春”,②“痛惜衰败”。

十二、

1、答：轻微、新鲜、清爽等。

2、答：大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。

3、答：例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。

十三、1、答：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。

2、答：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

十四、8、答：运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）

9、答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投封到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开。（答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

十六、答案：（1）色彩渲染、意象叠加。

（2）雨后生机勃勃。体现在樱朱、豆青、草绿、水满、蚕动。

表达技巧（高考）