从教育的原点出发

——阜南二小“自育自学”理论与方法学习探讨

只有从根本上提高课堂教学效率，才可能使学生在学校教育这个主渠道中终身受益；那么更新教育观念，改革课堂教学模式是关键，为此，我校从本学期开始同我省数十所学校一样，对何炳章教授的“自育自学”实验理论进行研究和探讨。

在李校长的亲自带领下，本学期组织我校广大骨干教师和鹿城镇其他学校的部分教师，自学和集中学习相结合的办法，对何教授的“自育自学”理论和方法进行深入学习和研究；李校长要求每周四下午放学集体学习《从教育原点出发》——“自育自学”理论与方法一小时，另外参与者每天都要抽出一定的时间自学，至少阅读五页以上，并做好记录，该书笔记不少于一万字，每人要将此书阅读四遍；下学期就要将学习的理论运用于我们的工作实践中去，“自育自学”教学模式要进入我们的课堂，切实减轻学生的课业负担，把素质教育落到实处。

何教授系安徽省教育学会副会长，安徽省陶行知研究会常务副会长，安徽省教育实验专业委员会会长，他亲自主持创始了“自育自学”理论。该理论的精髓即是：所谓教育，就是教会学生自育；所谓教学，就是教会学生自学。主要实现形式有七种模式：《四个主人》活动开展模式、《引导自学》课堂结构践行模式、课外阅读指导模式、早餐睡眠保证模式、每天锻炼坚持模式、自学一样乐器引导模式、《自育自学》情况个案分析模式；常将这七个方面简称为“做”、“学”、“读”、“吃．睡”、“炼”、“弹”、“析”模式。目前这一课题已在我省上百所学校中实验推广。

我校通过对该理论的学习和探讨，并将这种教学模式在我校实验，相信经过我们不懈的努力和执着的追求；必定会卓有成效，获得满意的效果，探索出具有二小特色的教学之路，必将终生受益的是学生，迅速提高的是教师，心存感激的是家长，由衷高兴的是校长，提高品位的是二小。

从教育的原点出发