用平等和爱，让心灵明亮

上海市东海学校 倪钦

苏霍姆林斯基认为：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界.”对特殊学生的个别化教育，是作为一个班主任不可推卸的责任。我也一直恪守着这样的信念。

一、现状分析

在我们班级中，有个特殊的学生------周佳丽。从别人的口中得知，这个孩子智力有问题，学习更是不指望。刚接触的时候，我觉得她是个很沉默，很自闭，甚至精神有点“恍惚”的学生。你对她说什么，她只是呆呆的空洞的望着一个地方，偶尔眨眨眼，看上去很累的样子。我从她的表现中看出，她，不愿意敞开她的心，甚至不愿意相信人。

二、问题归因

对这个学生的教育的突破口在9月的某一天晚上。她的妈妈要求见我，并且不能再学校。于是晚上7点，我吃好晚饭，到学校附近的广场上和她们母子两见面了。这也是我当教师以来第一次与家长如此特殊的见面。

一见到我，她的妈妈就开始对我诉苦，说自己如何命运不济，说家境如何的艰难，说这个孩子如何让她操碎心。我看着这个母亲，心里一阵酸楚，因为自己也是个母亲，我更能理解她的苦。从她的叙述中，我似乎看到了这个孩子的问题所在。破裂的家庭，缺失的父爱，窘迫的经济，别人的歧视，自我的放弃......这些问题重重的压在一个才12岁的孩子身上，可想而知，她活的多么的累，多么的苦。

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。我和她的母亲说，现在，最关键的是孩子，钱可以慢慢赚，但孩子的成长却不能等待。你们已经错过了幼年，那么现在，请和我，和孩子，和学校，一起来帮助她。

三、目标制定

根据孩子的现状，我和她的母亲制定了一些措施

1、 加强家校的联系，老师与家长互相信任。

2、 母亲以孩子为重，每天接送孩子，双休日尽量带孩子外出

3、 教师在校期间，多发现孩子的优点，尽量让她参与班集体的活动

4、 双方以鼓励和爱，去对待孩子的行为

5、 在班级中，教师要做到一视同仁，让孩子有被关爱的感受

四、教育过程

那次晚上的见面中，我与这个学生有了第一次的交流。因为当时和她一起的还有她的好朋友，正好那个学生是我上一届带过的，因此，以她为突破口，我和她们聊起来。问她喜欢吃什么，玩什么游戏，将来想做什么。她也开始慢慢消除恐惧，与我说了几句。虽然只有几句，但是确是那么的珍贵。于是，我和她的母亲开始了以上计划的实施：

1、消除家长对孩子造成的恐惧

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待孩子的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。

这个孩子长期与母亲对立，很大的一个因素是这个母亲的打骂和唠叨。我告诉她，你越打她，她越远离你。孩子一定会犯错，但是也要分清楚问题的大小，实质等。就算是她的错，在目前的状况来看，还是以教育和关爱为主，先教会她什么是对错，告诉她做错了会使得自己也受到伤害，那么她就会慢慢开始知道要保护自己，自然会减少犯错的几率。

另外，我也告诉这个母亲，不要总把过去的事情，家庭的问题赤裸裸的摆在孩子面前。那样她会害怕，她会觉得这一切都她的错。大人的事情，过去的事情，就让大人去解决，不要让孩子觉得自己是个罪人。



2、为孩子建立自信心



成功源于自信。自信心的建立，来自于周围人们的赏识。对于这个学生，我知道，强硬的要求她读书，做作业反而会适得其反。在班级里，我要求其她同学一定要平等的对待每个伙伴，当谁需要帮助的时候，一定不要做旁观者。另外，我私下里也找班级内的同学暗中注意和帮助周佳丽。比如她语文摘抄不会做，小组长就把别人的摘抄本递给她，然后微笑对她说，你也抄2句吧，很不错的。

有一天班级大扫除，我惊奇的发现，她很喜欢扫地，拖地，倒垃圾等工作。在大扫除的过程中，她不断的问我，老师我去洗拖把好嘛？我去倒垃圾好嘛？我再去洗拖把好嘛？……我愉快的答应了她。大扫除结束后，我问全班，今天谁最积极，有好几个学生都说是周佳丽。这个时候，我发现她的脸上露出了久违的腼腆。于是，利用这个契机，我委任她作为班级卫生角的管理员。她也很爽快的答应了。并且在平时的工作中非常的卖力。她的表现全班同学都看见了。在上学期末，学校评比班级优秀值日生的时候，全班同学都推选了她。而这个孩子，也拿到了生平第一张奖状。那天晚上，她妈妈激动的给我打电话，说孩子回家后很开心，也没出去玩，一直在看那张奖状，并且竟然让妈妈把它贴在她床头。我在电话这头，听见一个母亲快乐的哽咽声。

这以后，她与班级的同学更友好了，大家也喜欢她。她也开始做一点抄写的作业，甚至主动跑来问我：老师，我不会翻译，能不能就抄文章。我微笑的说：好。因为我看到她的信心了。

3、与孩子一起成长，做孩子的知心朋友



随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长和老师，应随时体现出求知上进的精神，给孩子作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使孩子明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。“老师，你也要考英语啊？”“是啊。不学习会被淘汰的哦”，让她看到，即使看似成功了，其实还是要继续努力的。

其次家长和老师要经与孩子沟通，努力缩短与孩子心灵的距离愿意听孩子谈知心话，真实地了解自己的孩子，教育孩子健康成长。她的母亲和我说，她要求自己骑自行车上学，她不准。然后我找到她，问她，你能确保安全吗？你下课后一定回家而不去别的地方吗？你能向妈妈保证一定不让她担心吗？“能”响亮的回答，我说，那好，我会和你妈妈说。于是，这个学期，她自己骑车来学校。在回去的路上，我看见她欢快的踏动着脚踏板，我的心里很舒畅。

她的妈妈也在我的劝说下，开始尝试听孩子的心声。周末的晚上，她妈妈来电话说“今天她说要去公园，我带她去了，她很快乐。而且，她愿意和我说每天在学校的事情了。”我知道，这些对于别人来说，是再简单不过的事情，但是，对于这个母亲，却是那么的弥足珍贵。

五、教育效果

经过一个多学期的努力，这个学生已经可以与班级的同学融洽的相处，作业也开始简单的做起来，能听从教师的教育，和父母在感情上在逐步的改善中。而且，她，更自信了。

六、分析反思

对于该生的个别化教育到目前为止是比较成功的。这来源于家校，班内学生和她自己的努力。但是，还是存在着不少的问题，比如她的作业时做时不做，偶尔还有撒谎的行为等。

但是我相信，用平等和爱，一定会使得她一步步的变得更好。哪怕只有一点进步，我们都要做最大的努力。

个别化教育案例