闻一多

主备人：谢淑君 审核人：李团

教学目标：

1、初步了解演讲稿这一文体的特点。

2、理解不同的句式对表达演讲者感情的作用。（重难点）

3、指导朗读，体会作者强烈的爱憎感情。（重点）

学情分析：由于学生知识面比较窄，可能对写作背景不甚了解，应着重给予补充。

教学过程：

一、导入新课：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这是初二时我们学过的诗人臧克家文章中的一句话，同学们还记得这两句话是写谁的吗？（闻一多）今天就让我们再次走近闻一多先生，聆听他的“最后一次演讲”，看看他是怎样用实际行动来诠释这两句话的。先看本节课学习目标。

1 指生读本节课学习目标。

2、介绍写作背景：

师：这次演讲的历史背景如何呢？1946年7月11日晚，爱国民主人士李公朴被国民党特务暗杀。15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李夫人报告李公朴遇难的经过。之前，已有人多次警告闻一多，反动派要暗杀第二个人就是他了，劝他躲一躲，但他毅然准时参加了大会。那天的大会，只有一个教授参加，这就是闻一多，可见当时形势的严峻。李夫人发言泣不成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。闻一多气得脸都白了。本来，为了防止出事，事前说好不请他演讲，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演说，即“最后一次演讲”。为什么称其为“最后一次演讲”？

生：大概是因为闻一多不久就被国民党特务杀害了吧？

师：不错，当天下午，闻一多先生就被无耻的反动派暗杀，这时他生命当中的最后一次演讲！

3、 文体特点介绍：

这是一篇用满腔爱国热忱谱成，用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的演讲词，属议论文体裁。演讲，是一种在公开场合，用口头语言宣传自己主张的最简便易行的方式。演讲要注意的问题很多，我只选对我们学习本课有用的来讲。

1、语言口语化，通俗易懂。

2、注意语言环境，即听众，来确定演讲内容。

师：那么本文的听众有谁？

生：特务、昆明市民、爱国青年学生

师：如果让你根据当时的环境、听众来确定演讲内容，你会写什么？同桌之间可进行交流。

根据学生发言，总结板书：痛斥卑劣行径、剖析虚弱本质、鼓舞人民斗志

二、整体感知：

为了印证大家内容确定的正确与否，就让我们带着感情来朗读课文。

朗读指导：有的同学会问：“带着什么感情来朗读？”我们再来看听众，对特务？应是——愤怒痛恨（板书）；对人民？应是——热爱赞颂（板书）。对了，应是爱憎分明的，读时应注意对象，读出相应的语调语气来。

出示初读提示：

①划出读不准或不理解的字词。

②标上段落序号。

③明确演讲内容，可补充原定内容。

④体味演讲的气势与感情，画出表达强烈感情的句子。

⑤选一段你认为能把握好感情的段落，读熟，准备演讲。

学生自主朗读。

1、白板出示重点字词，正音、解词。

2、补充原定演讲内容：除我们刚拟定的演讲内容，你还读出文中有新内容吗？

提示：议论文必有论点，你找到本文的论点了吗？

生：第五段第四行“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。”

师：也就是揭示（人民必胜，真理永存）历史规律。（板书）为了证明这个论点，作者采用了什么论证方法？

生：例证，举了希特勒和墨索里尼的例子。

师：这是相当有说服力的，这两个国际战犯，挑起的是世界大战，尚且被人民打倒了，何况是国民党，他们在中国，根本就蹦跶不了几天。

师：本文最后一段是什么意思？

生：表明作者已经做好了随时为革命献身的准备，表现了他视死如归的大无畏精神。

师：完全正确，表现了大无畏精神。（板书）

适时补充：大家可知道，闻一多所说的“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”是有出处的，那是因为李公朴牺牲之前曾对李夫人说：“我今天跨出了这道门，不知道能否跨进来。”李公朴勇敢，闻一多无畏，为了正义和真理，他们早已将生死置之度外。现在，就让我们用演讲来表现他们这充斥于天地之间的浩然正气！我先开个头，大家想听我讲哪一段？我就讲第一段吧，把表现的机会留给大家！

3、师示范演讲第一段，适时加入动作，给学生以情绪的感染。（生自发鼓掌）

4、指读自选段落（最少三个学生）。

提醒：可自由发挥，加入动作，注意表情，充分理解演讲的“演”。

生演讲，生点评，师点评。

师：结合刚才大家点评的收获，将你选定的段落再大声朗读一遍。

三、合作探究：

师：演讲完了，我们该探究几个问题了，谁能说说这篇演讲词的特点？

生：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。

师：那么，这样的特色是怎样形成的呢？这就需要我们细致分析一下刚才大家在初读时画出的表达强烈感情的语句。分析语句可从以下角度入手：

出示赏析角度：①词语的感情色彩及反义词的对比效果。

②用了什么句式或修辞，分析其特点。

③体会其表达的感情及口语表达效果。

对这三个角度稍作解释，并以“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”为例，加以分析，降低学生的分析难度。

预设：学生可能找到的语句有：

（1） 有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！

（2） 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！

（3） 你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来。

（4） 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！

（5） 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！

（6） 凭什么要杀死李先生？

小组研讨，各组派代表发言，精彩发言予以升格奖励。

语句分析详见教参64页，结合学生发言，板书演讲语言特点。

四、再读深悟：

大家品评得相当准确到位，下面就请大家带着对课文的深层理解再大声朗读一遍，体会闻一多先生那强烈的爱憎感情，领悟其感人的爱国情怀！

五、教师小结：

这篇充满昂扬的战斗激情、富有极大的鼓动性、震撼力的演讲，不是书桌前苦思冥想的产物，不是高超的写作技巧的产物，而是对反动派恨之深，对祖国、对人民爱之切的结晶。它使我们懂得了演讲应是“言为心声”，演讲内容不仅应是正确的，而且应是自己真实的思想感情的流露和抒发。

六、布置作业：

带着这些对演讲的认识，写成一篇有激情的课前演讲，演讲内容选大家最关心的话题。（例如：宿舍纪律问题、该不该开生日宴会、对作业的建议、如何处理与父母的矛盾、何为成长……）

七、板书设计：

最后一次演讲

闻一多

演讲特点：

∕词：褒贬蕴情 反义对比

1、语言口语化

＼句：感叹、反问、设问、反复、排比

∕特务---------→愤怒痛恨

2、语言环境，即听众

＼昆明市民及 -→热爱赞颂

爱国青年学生

演讲内容：

痛斥卑劣行径

剖析虚弱本质

鼓舞人民斗志

揭示历史规律

表现无畏精神

最后一次演讲