陈情表

[预习——夯实基础]

[知识·梳理]

第1步读准字音——千言万语总关音

(1)险衅(　　) (2)闵凶(　　) (3)祚薄(　　) (4)终鲜兄弟(　　)

(5)期功强近(　　) (6)床蓐(　　) (7)洗马(　　) (8)猥以微贱(　　)

(9)逋慢(　　) (10)日笃(　　) (11)拔擢(　　) (12)优渥(　　)

(13)矜育(　　) (14)盘桓(　　) (15)希冀(　　) (16)茕茕独立(　　)

【答案】　(1)xìn　(2)mǐn　(3)zuò　(4)xiǎn　(5)jī　(6)rù　(7)xiǎn　(8)wěi　(9)bū　(10)dǔ　(11)zhuó　(12)wò　(13)jīn　(14)huán　(15)jì　(16)qiónɡ

第2步识记通假——奥妙无穷方块字

夙遭闵凶　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　)

【答案】　“闵”同“悯”，忧伤

第3步一词多义——看我七十二变

(1)息563b3156e146ebc96a33490e9baaa7b1.png

(2)见2a5b0b98f9e5a19910397827df75abf4.png

(3)薄a06fb8c8befcb6cc98a53f9b5e142094.png

(4)于c97a9931caa675d241e083d8b136bd73.png

(5)以bbc2f4444f8f09d4ae889cb259b0129f.png

【答案】　(1)①名词，子女　②动词，休息　③名词，气息　(2)①副词，放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”　②动词，看见　③表被动　(3)①动词，迫近②形容词，浅薄　③形容词，与“厚”相对　④动词，轻视　(4)①介词，比　②介词，向　③介词，在　④介词，从　(5)①连词，因为　②连词，表目的，来　③介词，凭借　④介词，用

第4步词类活用——词性变异含义迥

(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 (　　　　)

(2)则刘病日笃 (　　　　)

(3)非臣陨首所能上报 (　　　　)

(4)无以终余年 (　　　　)

(5)臣不胜犬马怖惧之情 (　　　　)

(6)是以区区不能废远 (　　　　)

(7)臣具以表闻 (　　　　)

(8)庶刘侥幸，保卒余年 (　　　　)

(9)凡在故老 (　　　　)

【答案】　(1)名词作状语，在外面，在家里　(2)名词作状语，一天天地　(3)名词作状语，向上　(4)动词的使动用法，使……得以终老　(5)名词作状语，像犬马一样　(6)形容词作动词，远离　(7)动词的使动用法，使……知道　(8)动词的使动用法，使……终了　(9)形容词作名词，年老而德高的旧臣

第5步古今异义——词语的昨天和今天

(1)至于成立

古义：_________________________________________________________

今义：筹备成功，开始存在；有根据。

(2)九岁不行

古义：________________________________________________________

今义：不可以。

(3)后刺史臣荣举臣秀才

古义：________________________________________________________

今义：科举考试中最低一级考中者。

(4)则告诉不许

古义：________________________________________________________

今义：说给人，使人知道。

(5)臣之辛苦

古义：________________________________________________________

今义：身心劳苦。

(6)是以区区不能废远

古义：_________________________________________________________

今义：数量少；不重要。

(7)臣欲奉诏奔驰

古义：________________________________________________________

今义：很快地跑。

【答案】　(1)成人自立。(2)不会走路。(3)优秀的人才。(4)报告申诉。(5)辛酸苦楚。(6)拳拳，形容感情恳切。(7)指赴京就职。

第6步文言句式——特殊句式多留意

(1)而刘夙婴疾病。 (　　　　)

译文：________________________________________________________

(2)州司临门，急于星火。 (　　　　)

译文：________________________________________________________

(3)是以区区不能废远。 (　　　　)

译文：________________________________________________________

(4)臣少仕伪朝。 (　　　　)

译文：________________________________________________________

(5)是臣尽节于陛下之日长。 (　　　　)

译文：________________________________________________________

(6)今臣亡国贱俘。 (　　　　)

译文：_________________________________________________________

(7)臣无祖母，无以至今日。 (　　　　)

译文：_________________________________________________________

【答案】　(1)被动句，“婴”语意上表被动　而祖母刘氏多年被疾病缠绕。

(2)状语后置句，状语“于星火”置于形容词“急”之后　州官登门催促，比流星的坠落还要急。

(3)宾语前置句，宾语“是”置于介词“以”之前　因此，我的内心不愿废止奉养，远离祖母。

(4)省略句，“仕”与“伪朝”之间省略了介词“于”　我年轻时做过蜀汉的官。

(5)状语后置句，状语“于陛下”置于动词“尽节”之后　(这样看来)我对陛下尽忠的日子还长。

(6)判断句，无标志判断　现在我是亡国的卑贱的俘虏。

(7)固定句式，“无以”，意思是“没有用来……的办法”　我没有祖母，没有办法活到今日。

[常识·速览]

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李密(224－287)，字令伯，一名虔，三国时犍为(今四川彭山东)人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀，任尚书郎。蜀亡后，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。

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公元263年，司马昭之子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必会引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。

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1．文学常识

表

表，古代臣下向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。此外还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。诸葛亮的《出师表》与李密的《陈情表》都是散文表文的代表作品。

2．文化常识

(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

期功：古代丧服的名称。期，服丧一年。功，按宗法关系的亲疏分大功和小功，大功服丧九个月，小功服丧五个月。亦用以指五服之内的宗亲。

(2)后刺史臣荣举臣秀才

秀才：别称“茂才”，是中国古代选拔官吏的科目，亦曾作为学校生员的专称。汉武帝改革选官制度，令地方官府考察和推举人才，即察举。元封四年(前107)，命公卿、诸州每年各举荐秀才一名，意为优秀的人才。东汉因避光武帝名讳，遂改称为茂才。后来“秀才”作为一般读书人的泛称。

[探究——精研文本]

[整体·感知]

《陈情表》是李密向晋武帝司马炎上的表文。文章叙述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，详尽而委曲地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因，表达了对晋朝皇帝的由衷感激之情，又申述了自己的终养祖母以尽孝道的决心。该文为中国文学史上抒情散文的代表作之一，有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。

[文脉·梳理]

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【答案】　①忠心　②先尽孝后尽忠

[文本·深读]

■自主探究·················································································

1．李密陈情的目的是什么？作者是抓住什么要害来打动晋武帝的？

______________________________________________________________

______________________________________________________________

【答案】　①李密陈情的目的是希望能够为祖母尽孝，拒绝征召，同时又能得到晋武帝的恩准和谅解，免去疑忌和杀身之祸。②为达到此目的，作者抓住晋武帝“以孝治天下”的施政纲领，用“孝道”打动晋武帝，使晋武帝不得不承认他的做法，并宽容了他。

2．将本文的第三段和第一段调整一下位置，先讲理后讲情好不好？

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

【答案】　不好。出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准许所请。同时更表明了自己的心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑性。

3．晋灭蜀之前，李密曾在蜀朝任郎中和尚书郎，也就是所谓“少仕伪朝，历职郎署”。现在新朝建立，这本是他的一个“历史污点”，为什么他反要在表章中不避嫌疑，直陈此事？

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______________________________________________________________

【答案】　李密曾入仕“伪朝”，是人所共知的事实，他要回避也回避不了。而且李密多次“辞不赴命”，最担心的就是晋武帝会怀疑自己有怀念旧朝、矜怜名节、不事二主之心，现在由李密自己把窗户纸捅破，来一个“实话实说”，反倒容易得到晋武帝的信任。加之他在表章中一再恭颂“圣朝”之“清化”，说自己“本图宦达，不矜名节”，所“蒙国恩”“非臣陨首所能上报”，就更能让人相信他拒不入仕，确乎是出自“祖母无臣，无以终余年”的苦衷。

4．李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？

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______________________________________________________________

【答案】　文中写道：“臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”此对偶句，通过“长”与“短”的比较，提出了一个先尽孝后尽忠的两全其美的方案。“生当陨首，死当结草”这个对偶句，通过“生”与“死”的并连，表现了李密一定要报大恩的诚心。作者以列数字、作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈情。总之，对比鲜明的对偶句，既表现了诚心，也解决了问题。

■合作探究··········································································

5．有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？为什么？

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______________________________________________________________

【答案】　(示例一)同意。李密是蜀汉的旧臣，司马氏以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密为亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾忌，存观望之心。晋武帝也察觉到了这一点，故有“诏书切峻，责臣逋慢”之语。

(示例二)不同意。李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体会到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。

6．学习这篇文章后，请就“忠”和“孝”二者关系的问题，发表一下自己的看法。

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【答案】　(示例一)“忠孝两难全”，我觉得应先尽孝，后尽忠。理由是“尽忠之日长，尽孝之日短”。人的生命是父母给的，百善孝为先，做人首先要尽孝道，报答父母的养育之恩。

(示例二)自古以来，为人臣子，精忠报国；作为儿女，恪守孝道。二者都是人们所倡导的传统美德。然而古语有云：“忠孝两难全。”当你涉足朝野，一身政务，必然会顾及不到家人，此时应当舍小家，顾大家。我还是觉得应从大局出发，以国家利益为重。但同时也要心系家人，这也是人之常情。

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[迁移——学以致用]

[写法·借鉴]

1．写作特色

以情动人，贵在情真

《陈情表》这篇文章自始至终贯穿了一个“情”字，作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满感情的笔调来写的。辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。

2．写法指导

以情动人“五诀窍”

文以情动人，贵在情真，情真方能动人。那么如何才能使文章感情真挚呢？

(1)符合客观，情感真实。文章的材料要真实，虽然创作允许虚构，但不能为了博得别人的可怜、同情而胡编乱造。换言之，感情的材料不能失真，不能矫揉造作，要合乎情理，合乎事物的发展规律。

(2)融入个体，情感浓郁。文章要表达出个人的情感体验，至少必须感动自己，通过自我的感动，抒发浓郁的情感。

(3)融入细节，细节传情。感情的寄托和表达需要载体，而细节则是情感的极好的载体。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果，更好地显现人情美、人性美。

(4)渲染氛围，注意蓄势。就生活中的寻常琐事或摄取文史人物而成篇，从选材“新”这个角度看，并没有什么优势，但如能对其进行情感化的处理，在叙事、写景中讲究烘托映衬，渲染出浓郁的情感气氛，就可能收到震撼人心的艺术效果。

(5)升华主题，扩展情感。对一事一物的情感，应该通过象征、比喻等手法推而广之，把局限在狭小的个人范围内的情感扩展到对民族、社会的情感上。

3．迁移运用

请根据你所熟悉的生活写一个语言片断，要求表达真挚的情感，注意运用上面提供的表现手法，不少于200字。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

【写作示例】　从此，我天天到她那儿买茶蛋。时间久了，知道她下了岗，她的女儿和我一样大。“阿姨，家住那么远，为什么到这儿卖茶蛋？”有一次我问她。她苦涩地笑着，那又红又肿的手无意识地将锅上的盖子压了又压。“女儿在家门口上学，不方便。”我剥茶蛋的手停了下来，害怕一开口，眼泪就会掉下来。“孩子总是不了解生活……”她看着我，像对她的女儿。

“我女儿从不把我煮给她的茶蛋带到学校吃，你也是在路上就着风把它吃掉的吧？”她仿佛早洞察了我的心思，却只是轻轻地笑了笑。我将茶蛋揣在大衣兜里，一刻不停留地逃走了。原来她知道！茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。这才是“最生活”的东西——外皮苦涩而坚硬，里面却热气腾腾，燃烧着我的心。是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地自怨自艾。

[素材·应用]

1．课内素材

“孝”感天下的李密

李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。

【应用角度】　“孝”“亲情”“美德”“感恩”等。

2．精彩应用

施恩不是为了回报，也不是为了感谢，真正施恩的人会忘记自己对别人的恩惠。感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不是得到好处后的装腔作势，真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日后慢慢回报。忠则《出师表》，孝则《陈情表》。诸葛孔明为报刘备三顾茅庐之恩，鞠躬尽瘁，死而后已；孝子李密为报祖母养育之恩，乌鸟私情，愿乞终养。他们的感恩来自于内心，他们是在谨记别人给予的恩惠后用实际行动来感恩的。然而，当今社会有几人能感恩于心？如果某些受希望工程资助的学子将别人的恩惠谨记于心，那么他们不会连一封感谢信都不写。感恩于心不仅是古圣先贤所崇尚的，也应该是我们当代人所继承和发扬的。

[佳作·领悟]

导读：作者在文章开头举了两个关于“孝”的例子，由此引发出行孝这一平常而又深刻的话题。作者相信天下每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，但作者更向我们揭示了一个残酷的现实：时间的流逝，将会带走行孝的机会。因为人生是短暂的，父母可能在我们想行孝之时已离开人世。

[训练——落实提升]

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)

A．险衅(xìn)　　　 闵(mín)凶 愍(mǐn)臣孤弱 拔擢(dí)

B．终鲜(xiān)兄弟 祚(zuò) 薄茕茕(yínɡ)独立 逋(bū)慢

C．床蓐(rù) 洗(xiǎn) 马期功强(qiǎnɡ)近 优渥(wò)

D．猥(wēi)以微贱 陨(yǔn) 首日薄(bó)西山 奄奄(ān)

C　[A项，“闵”应读 mǐn，“擢”应读 zhuó；B项，“鲜”应读xiǎn，“茕茕”应读 qiónɡ；D项，“猥”应读wěi，“奄”应读 yǎn。]

2．下列各组中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)

A．慈父见背　 曹刿请见

B．日薄西山 不薄今人爱古人

C．寻蒙国恩 欣然规往。未果，寻病终

D．是以区区不能废远 然秦以区区之地

C　[C项，“寻”均为副词，可译为“不久”。]

3．下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　)

【导学号：03872051】

A．而刘夙婴疾病 拔剑撞而破之

B．臣以险衅，夙遭闵凶 猥以微贱，当侍东宫

C．臣不胜犬马怖惧之情 臣之进退，实为狼狈

D．是臣尽节于陛下之日长 零丁孤苦，至于成立

C　[A项，表转折，表修饰；B项，因为，凭借；C项，两个都为结构助词“的”；D项，向，到了。]

4．下列加点词的古今意义相同的一项是(　　)

【导学号：03872052】

A．臣少多疾病，九岁不行

B．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

C．庶刘侥幸，保卒余年

D．至于成立

C　[A项，“不行”，古义：不能走路。B项，“辛苦”，古义：辛酸悲苦。D项，“成立”，古义：成人自立。]

5．下列各项有关古代文化常识的叙述，有误的一项是(　　)

【导学号：03872053】

A．“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。

B．古代丧礼，凡为祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。

C．刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时是州的最高行政长官。

D．“孝廉”“秀才”都是汉代以来推荐人才的科目。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。

B　[B项，服丧一年应为“期服”。]

[苏教版]高中语文必修五第2章陈情表学案