创业类课程群的构建——以石家庄信息工程职业学院为例
发布时间:2023-04-04 12:12:45
科技风2018年9月科教论坛D01:10.19392/j.cnki.
1671-7341.201825064创业类课程群的构建—以石家庄信息工程职业学院为例吕闽高瑞果张立志石家庄信息工程职业学院河北石家庄050000摘要:本文主要以石家庄信息工程职业学院创业课程群建设研究为例从制定课程规划与实施方案、修订课程标准,靶向诊断创业问、教学内容融会贯通三方面阐述自身在创业课程群建设方面的一点经验。关键词:课程建设;创业类课程群;教学内容根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)实施方案》及河北省教育厅关于印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)实施方案》的通知等文件精神,科学合理地构建创新创业类课程群已经成为高校课程改革的必修课之一。一、
制定课程建设规划与实施方案基于我院的师资结构和课程建设实际(2013年曾获省级《就业与创业指导》示范课程、2013年度院级精品课程立项),课程组共同研讨并制定了课程建设规划与实施方案,进行项目任务分解,形成教务处牵头、创新创业专任教师与专业教师和就业创业服务中心协同实施、院教学管理委员会质量考核评价三位一体的课程建设阵容,为课程建设奠定坚实基础。(1建有创新创业专门课程群,形成创新创业课程体系。积极探索创新创业类课程与专业课程分阶段、分层次、分任务紧密结合的教育教学路径,就业创业系列课程体系得到进一步完善。按照专门课程建设计划分五个学期对学生实施创新创业教育。第一学期,开设《专业认知》(30学时)、《职业形象塑造与创新意识培养》(26学时);第二学期,开设《职业生涯规划与就业创业指导》(32学时);第三学期,开设《创业项目策划》(16学时);第四学期开设《创业案例分析》(8学时);第五学期开设创业实践(8学时)。除此之外,开设《合同法》、《劳动法律维权》等选修课此外,对有创业意愿的毕业生开展《SYB(创办你的企业)》培训,打造创业精品班。课程组SYB创业培训师参与其中,点燃学生创业激情,增强创业信心,为创业实践打下坚实基础。(2创新创业基础课程作为必修课纳人人才培养方案,在专业学生中实行学分制。积极制定和落实促进学生开展创新研究和创业实践的各项政策措施。创新发展行动计划实施以来,学院先后出台了《深化创新创业教育改革实施方案》《创新创业成果转化学分管理办法》《创新创业学生实行弹性学制管理办法》和《创新创业学生转专业管理办法》,修订了《学籍管理规定》,探索将学生开展创新创业实践(如各种技能竞赛、创新创业计划项目、创新创业培训及创业实践成果等)、发表论文、参与课题研究、获得专利和自主创业等情况折算为学分或课程成绩的有效途径;为有意愿、有潜质的学生制定创新创业能力培养计划,建立创新创业档案和成绩单,