1.做卡片，画上图画，简单点就好，让学生说单词。

2.bingo。

3.逛三园，（动物园、水果园、植物园）老师说××园，然后让学生说学过的关于××园的单词，不能重复。每个人都说，说错就坐下，看谁能坚持到最后，坚持到最后的就发奖品。

还有猜单词，迷语。可叫学生一人准备一个谜语，一天一人，轮流做交流，除了谜语还可以交流故事

针对小学三年级学生，还可以把学生分成几组，然后进行比赛，可吊起学生的求知欲和求胜欲。

以下是其他的一些游戏

1． 介词游戏：掷一塑料物件（例：球、动物、水果等），看扔在哪儿？接着老师问“where is it?”.

2． Bingo：预先做好许多Bingo卡，在卡上有九个方格，每个方格中有一个对象（例：数字、实物图、词汇。。。等）。而老师有20-30个对象，老师可以从中选取一个对象说出来，学生听到后，就在Bingo卡上找相应的方格，找到做上标记。老师一个个说，学生注意在卡上做记号，当九个方格都打上标记就Bingo了。

3． 蒙上眼睛猜：给学生一个水果，让他/她辨认，说英文词汇。也可以猜磁性字母，当猜出该字母后，还要说出以此字母起始的词汇。

4． 猜谜：老师做一个动作，让孩子猜：这动作表示什么，需说英语。孩子间也可以玩。所表示内容：形容词、祈使指令或什么动作。

5． 低语传话：在黑板上贴着许多词汇、数字或语句。把学生分成两组，并排成列。老师对两个队列的学生轻声说某一个对象。队列中的学生就依此向后传，直到队末尾，最后一个学生跑至黑板前，把对应的对象圈起来，接着跑去听老师说下一个对象。这也可以稍作变化：画一个图、写一个词汇或把相应对象擦去。

6． 计时：老师说一个指令，看哪一个学生的动作响应最快。

7． 拼合英文语句:把英文语句写在纸上，然后把词汇分开剪下来。分组的学生要设法在把它拼合起来，并展开竞赛。

8． 练习：

a) 练习链 孩子围成圈。给第一个孩子一个提示（一张卡），孩子就用英语说出有关的话，接着把卡（提示）传递下去。这成为一个链。在传递到末尾，又回到第一个孩子，这时又给出新的提示（卡）。

b) 练习链（变型） 在第一个提示转回来以前，就给下一个提示。

c) 双链练习 一个链，正向着转；另一个链，反向转。

d) 随机传递 这类似于前述练习链，区别在于传递，由孩子自由决定传给谁。原则是每个孩子都要传到。

e) 延伸练习： 老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子由此延伸成句子。例：孩子说着一句话，老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子就随着改变这句话，要有老师提示的内容。老师提示：”dog”，学生可说：”It’s a dog.” 老师提示：”cat”，学生可说：”It’s a cat.”

f) 问/答练习链 第一个孩子问第二个孩子，第二个孩子在问第三个孩子前，必须回答好问题。就这样传下去。

g) 三重练习 把孩子分成三组，孩子都站在椅子前，老师举起闪卡，孩子需说相关语三次，然后很快坐下。最后坐下者，他所属小组扣分，或作为惩罚必须回答一个问题。

9． 找闪卡：老师说出某一对象，孩子跑着去找对应的闪卡，找到后交给老师，并再用英语说一下对应该对象的话。

10． 闪卡记忆游戏: 把许多张词汇闪卡放在桌上，排成行。然后把闪卡一张张翻转。要求孩子能试着说出每张卡是什么词汇。

11． 猜一猜：让一个孩子拿一张有图或词汇的卡，背面对着这孩子，让其他孩子们问拿卡的孩子，可以问几个问题，直至可以猜到那是什么为止。也可以由老师用色彩和形容词描述该卡，然后让孩子们猜那是什么？

12． 海蒂游戏：把许多张闪卡（或词汇卡）放在桌上，排成行。学生分成两组，各自从两端起始：读词汇或说相应

话语。以后，各自循序前进到下一张卡。当两组相遇在同一张卡，则两人玩“剪刀、石头、布”，玩输的一组再从头重新开始。某组到达终点，获一分。游戏重新开始。

13． 找图片： 孩子根据所学单元的词汇画一个图，把图放在某处，问其他同学：Is the (词汇)(介词on/under) the table/floor/chair)? 或问Where is the (词汇)？孩子回答需用介词。

14． 匹配： 把孩子分成两组，各自拥有大、小写字母卡。要求两卡匹配，进行竞赛。也可以用词汇卡和图片匹配。

15． 听带几步曲：

第一次听带 学生听录音带

第二次听带 学生听录音带，并触摸相应的词汇或图

第三次听带 学生听录音带，然后重复其话语。

最后 学生自己说。

16． 记忆： 老师在黑（白）板上写一组词汇。然后读这些词汇，并让学生跟着重复读，接着全部擦除。要求学生说出已经擦去的词汇。老师把孩子说出的词汇写回黑（白）板。对能力强的板，让孩子来写这些词汇。

17． 记忆游戏： 老师在黑（白）板写或画上数字、字母或其它对象。让孩子们闭上眼睛，老师从黑板上擦去一个对象，然后让孩子睁开眼睛，说擦去了哪一个对象。也可以用闪卡固定在黑（白）板上。

18． 人浪： 学生排成行，排头的学生说：”one!”,并站起来，举起双手。接着，旁边的学生说”two!”。在此同时，前一个学生正在坐下去。这个波浪传到另一端再返回来。

19． 0（圈）和X（叉）： 画一个3X3格纸，每一个格画一个对象，对象是词汇、字母或数字。把班级分成两组，一组以0表示，另一个以X表示。第一组选一格，对应该对象，用英语说句话。如果说得正确，就占领该一个。用O或X表示。争取占领成一线的三格，这线可以处于水平、竖直或对角多种方向。

20． 翻卡配对： 把许多配对的卡放在桌上，学生翻两张卡，根据卡给与说明，如果两卡配对，则赢得两卡，如不匹配对，把卡放回原处，有其他学生玩。

21． 画图听写： 老师描述一个图，学生按照它画一个图。例：“Draw a table.”, “Draw a cat under the table.”

22． 介词操练： 例：

The students stand/sit + 介词 + floor/chair/table.

Stand on the chair.

23． 跑和拿： 学生分两组。老师对各组第一个学生说一个词汇，然后，学生轻轻地说着传下去，最后一个学生跑着去拿相应的卡片，并高声说出该词汇。

24． 跑和触摸： 把东西放在教室四周， 老师说一个词汇，学生跑着去触摸对应的东西，学生在触摸的同时，还要高声说出该词汇。

25． SIMON说： 按老师的指令做，但是，只有老师加有please的指令，学生才做；不加please的指令，则不做，否则，犯规，扣分。例：Please touch your head!做！ Touch your head.不做.

26． 拍： 面向上的闪卡放在桌上，孩子把手放在头上，当老师说一个对象，学生争着拍相应闪卡，第一个拍卡者，赢得此卡。看谁赢的卡多。

27． 慢慢地显示：老师拿着一张闪卡，用东西把它遮盖，又使卡慢慢地显露出来。孩子们争着说不过去它是什么图，动作或词汇。谁认为知道，就可以说。

28． 站（位置）：老师把词汇、短句或字母写在纸上，并贴在四周墙上、椅子上。孩子们原本站在中央，老师给出指令，孩子就要跑至相应位置（或站）。例：a/an的使用。老师说：”egg”， 学生应跑到an站， 老师说：”dog”， 就应跑至a站。

29． 像打网球： 来回接着说：一来一去。学生分着两组。一个学生说：“A day of the week.”！，另一个学生要接着说：“Monday, Tuesday,…Sunday”.然后，两个学生来回依次说。老师说一个形容词，学生要说它的反意词。

30． 接触并指点：实践和理解”this”和”that”.老师说：“This is a chair”。学生跑去触摸这椅子。老师说：“That is a chair”. 学生尽力跑离椅子，并指责着该椅子说：“That is a chair”.也可以用其它对象。

31． 真/假： 孩子对老师的话做出响应。如果话是真的，孩子则站起来，重说一遍。如果是假的，则坐下。

32． 转身面对： 把孩子分成两组，领两个孩子走向前，使他们背对背。两人各拿一个闪卡。其他孩子说：“”，两孩子同时转身，各自说出对方拿的闪卡所对应的话语、词汇等。

33． 白/黑板接力连线 / 白/黑板接力跑和画圈：

把白/黑板分成两边，写着数子/字母/词汇。学生分成两组，排成行，老师给一个提示。各组第一个孩子跑过去，把对象连起来，然后跑到队尾。下一个孩子接着按下一个指令去连接。

也可以分成三组，黑板分成三个区，三个组运作。

34． 写、擦去和再写：把黑板分成两半。老师写一个特定的词汇，写出其拼写的字母，两边都写。接着读该词汇。然后，让孩子闭上眼睛，老师擦去一个字母，每个组的第一个学生跑过去写上擦去的字母，也可以全部擦去，接着要求写上完整的词汇。这个游戏也可以玩数字。

回答者： 杨钰岍 - 二级   2010-3-24 17:44

1准备图片或一些物品 让学生说英文

2等单词学会后 写一些简短的句子 让学生阅读

         Game 1

•         设计者: 蒋琦

•         主题: Spring

•         游戏名称: It’s fine.

•         游戏目的：复习句型：I see a ---.

•         材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。

•         玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。

•         2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。

•         3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree (flower)。”并蹲下。

•         4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”

•         5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。

•        Game 2

•        设计者：蒋琦

•        游戏名称：Who are you?

•        主题：Animals

•        游戏目的：复习已学过的动物单词。

•        材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个

•        玩法：1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作

•        2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”

•        3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。

•        4、幼儿看图片说句型：“I am a (duck)。”

•        5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。

•        6、幼儿反复进行游戏。

•         Game 3

•         设计者：朱晓玲

•         游戏名称：春天来了

•         适用主题：我的小花园

•         适合幼儿：小班

•         游戏种类：表演游戏。

•         材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

•         游戏过程：

    教师旁白：春风吹来了。（风上场）

    “春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）

    “春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

    树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

    “树”说：“I’m tree. I’m green!”

    “小草”说：“I’m grass. I’m green.”

    教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

    “一朵花儿”说：“I’m red flower.”

    另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”

    另一朵花儿说：“I’m white flower.”

    教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

    “小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”

    “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）

    “树”说：“Let’s go to play.”

    “草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”

•         Game 4

•         设计者：朱晓玲

•         游戏名称：水果蹲

•         适用主题：水果

•         适合幼儿：小班

•         游戏类型：音乐游戏

•         材料准备：欢快音乐、水果头饰

•         游戏过程：

•         请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。

•         Game 5

•         设计者：周卫红

•         游戏名称：What’s behind the number? (适合课堂教学)

•         适用年龄：3~4岁

•         游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。

•         材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。

•         游戏玩法：

•         用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。

•         规则：可迁移到其它主题内容的复习。

•         Game 6

•         设计者：周卫红

•         游戏名称：What do you like ?

•         适用主题：Summer

•         适用年龄：3~4岁

•         游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like …的句型。

•         材料准备：juice, coke, milk若干

•         游戏玩法：

•         一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk. 说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。

•         规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you. Here you are.等对话内容。

•         Game 7

•         设计者：唐文军

•         游戏名称：Good friends

•         适宜年龄：四岁

•         所在主题：Spring

•         材料提供：卡片（4-5张）

•         游戏目的：1、通过游戏活动复习巩固动物单词。

•         2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。

•         游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。

•         规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。

•         Game 8

•         设计者：唐文军

•         游戏名称：This is my family

•         适宜年龄：四岁

•         所在主题：Family

•         材料提供：自制小床（批纸盒制作） 纸偶五只 太阳、月亮图片

•         游戏目的：1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。

•         2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。

•         游戏玩法：1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。

•         2、出示月亮图片，The moon up， up， up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.

•         3、出示太阳图片The sun up ，up， up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。

•         规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。

•         Game 9

•         设计者：徐　　红

•         内容：巩固运动问答(In the playground)

•         目的： 1、两人配合游戏，练习句型“What　can you do?　 I can play….”。

•         2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。

•         材料：运动用品(足球\篮球\乒乓\网球等等)。

•         玩法： 1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。

•         　　　 2、一位幼儿持一运动用品提问: “What　can you do?”

3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play…＂．赢者和问者边问答边运动。

•         Game 10

•         设计者：徐红

•         内容：巩固天气的问答(Weather)

•         目的：1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇s the weather? It’s…。”

•         ２、提高幼儿英语对答的兴趣。

•         材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。

•         玩法：1、　两两结伴游戏

2、 幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。

3、 角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。

•         Game 11

•         设计者：陈莉华

•         游戏名称：Red light, Green light

•         适用年龄：中班下学期Traffic rules

•         活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。

•         活动玩法：

一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。

•         Game 12

•         设计者：陈莉华

•         游戏名称：五体投地（个别游戏）

•         活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）

•         适用场合：中班区角活动

•         活动玩法：

教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。

•         Game 13

•         设计者：李宏

•         游戏名称：Where are you going?

•         适用年龄：中班幼儿

•         所在主题：Building

•         活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。

•         游戏材料：图片，有节奏的音乐。

•         游戏玩法：

老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok. get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。

•         Game 14

•         设计者：李宏

•         游戏名称：拷贝不走样

•         适用年龄：中班幼儿

•         所在主题：In the playground

•         活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。

•         活动材料：图片

•         游戏玩法：

请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。

•         Game 15

•         设计者: 翟林

•         主题: Stationery

•         游戏名称:schoolbag里的秘密

•         游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book

•         材料准备: 文具用品

•         游戏玩法:1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。

3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。

•         Game 16

•         设计者: 翟林

•         主题：Abilities

•         游戏名称：击鼓传花

•         游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。

•         材料准备：小鼓、花

•         玩法：1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m ...\I’m a girl (boy)\ I’m six (seven)\I like ...

2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。

3、游戏反复进行。

•         Game 17

•         设计者：谢海英

•         游戏名称:Wolf wolf what time is it?

•         游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock

•         游戏准备:老狼头饰.

•         适用年龄：大班下学期

•         游戏玩法:

•         一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。

•         规则:

1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.

2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。

•         Game 18

•         设计者：谢海英

•         游戏名称: My favourite food

•         游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit…,发展幼儿的记忆力。

•         游戏准备:上述单词卡若干张。

•         玩法:

先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。

•         建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。

•         Game 19

•         设计者: 顾慧华

•         主题: Abilities

•         游戏名称:接龙游戏

•         游戏目的：复习句型：Who are you? I am …. What can you do? I can ….进行问答练习。

•         材料准备: 图片

•         玩法:1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。

3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。

•         Game 20

•         设计者: 顾慧华

•         游戏名称：Ask the time

•         主题：Ask the time

•         游戏目的：巩固练习时间

•         材料准备：玩具钟

•         玩法：1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。

2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s … o’clock.”

3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s … o’clock.”若干次后交换角色。

•         Game 21

•         设计者：顾碧红

•         游戏名称：I say you do

•         适用年龄：大班幼儿

•         所在主题：大班下学期My school

•         游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.

•         游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。

•         Game 22

•         设计者：顾碧红

•         游戏名称：What is in the school？

•         适用年龄：大班幼儿

•         所在主题：大班下学期In the school

•         游戏目的：巩固使用学习用具的单词。

•         建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。

续数字（说三个连续数字）

　　游戏方法：

学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。

站在他旁边的同学说：Four,five,six.

第三位同学任意说出一个数字Eleven，

站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen.

以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）

游戏方法：

学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：Ready , Go !

参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３： 描述人物（猜词1）

游戏方法：

教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：

It is a child of a family . It is a girl .

It has 8 letters ./ The first letter of the word is D .

其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如uncle，学生可以说：

A father’s brother /A mother’s brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：

It’s a man . He is my father’s friend . I call him…

又如cook，学生可以说：

It has 4 letters . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”

She or he works in the kitchen  .

注.I'm almost white, but the fur of my ears, eye pits are black. I live in the wild forests,I like eating bamboos! Who am I ?

I am an animal kept by farmers to produce milk.

I have wings but I'm not a bird

I am small and colorful.

I live in gardens and fields and forests.

I used to be a caterpillar.

I am a... (butterfliy

、I'm very, very big.

I like to eat peanuts and hay.

I have four legs and two big ears.

My long nose is called a trunk.

I am an...(elephant)

What kind of dog doesn't bite or bark?

--Hot dog.

英语小游戏