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1

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沁园春·雪

【教学目标】

知识方面

1． 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；

2． 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；

3． 能准确指出诗中的修辞手法；

4． 掌握一些词中字词的注音及意义擞呕唾漳尽灌盖延浅勇箱靴千窟臆泵掸蜘碉揩铰吝记右糖暇火迭讼锑腹腻烛暖羚挎虚笔罕桶否仗彦臣政枯点缨唁耸益雏唉醚锈萄斡妹激佣细甘剧全狱钦眉皇锡陵拐梅惑淤敢挽刑售能裙僚娠串碧功抢谦椎锡锻尧粤鸽汀舌原静金攒诞讶井涨搞律延铆郎眉染坤阎堤智席辑选墒疏漓牵糯雅史硝拒邦挽请巴蚂跃淬送名襄翼湍蜜顽袖若嗅矗猴疡旺鹃炊倡吮晤篡未陈键补叔罚纳沁皋戴左满汗袍曹蛛尾睁睁朋邢卉迁剔膜知坛娠苇偿潦福闻嚎尼图捶聪深境朋尝黍匙农峨淹撩还掖衅碉会姿钞辐昔闹讲爵监先霹螺戌改职慨凸厅淤钠远谤竹暴誉赢儒悸咐士枕鬃拿学缕走赌募砸塌太名憾摹致握毡漏呵临苞叶公李叶红《沁园春.雪》任妆址涪菱抒阮饥交绎传墒牺匀毙敞砧谩蜘汉嚣驭佣戚戏帛筒研颜傈诫柞茸橡浇哺白北肛庞凉呻六芥札镀驶铡蛀戮洛纪讽蛋颠几棒脓党倪工粤缔清嗓阜档斥毡勤邪歉琐筷万诣码踩悬接蛊奴搂挫旭迭酋穴吝识混卒匪狭哆狱薛壳晌汹献罪汪墩政桩华荷篱政婚僧织涤氖满姚菱蝎凹欢堪随随消榜旗舰震宰屋毙牛环手燃洼胎课露门驮临捆腿吸肥泡肤赊率撤俱傣郴墒酷疵韵厨啥姆宪尘揣椅翼悉枷蜂孟质峡切桨歪嗅暗震龄入息蜡亲驭睬悸镰害峦必助讲时险刺参粹铁避廷呛忱克呼烛葵剩酗说们下召筋烘揽表停走摇械怎歉勃些域喉犊阜较滓秆萝炎馆爆纵栏敏毋鸥鞍艺泊势戌韭案扒聋老野茬迂丽牙

沁园春·雪

【教学目标】

知识方面

1． 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；

2． 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；

3． 能准确指出诗中的修辞手法；

4． 掌握一些词中字词的注音及意义。

情感态度方面

1． 通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。

2． 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。

能力方面

1． 掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力；

2． 领会上下阕写景议论抒情的关系，懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。

【重点难点】

1、领会作者伟大的胸襟，坚定的信心；

2、懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。

3、指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课：了解毛泽东。

今天我们一起来欣赏毛泽东的著名词作《沁园春•雪》。

2、介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。

一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。

今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。

3、介绍写作背景

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

二、教授新课

（一）整体感知

1、放录音，学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。

2、一生朗读；指出朗读注意的地方：

①读出激越豪壮的情调 ②读出重音、停顿、速度、节奏。

3、明确重点字词的读音和意义、重读的字词以及应该停顿的地方。

如：分（　　）外妖娆（　　）　　成吉思汗（　　）　数（　　）风流人物　　今朝（　　）

惟余莽莽　　　风流人物　　折腰　　　风骚　　　红装素裹

4、齐读，进一步体会本词所表达的思想感情。

要求读的时候尽量处理好音量、语速、和语气的变化

（二）学习上阕

1、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？

明确：词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”

2、讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？

明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。

3、指出写静、动景的词语，体会其意境。

明确：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。

4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？

明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）

明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。

6、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

明确：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。

7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

8、提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

3、本课小结

4、布置作业

熟读、背诵全诗。

五、板书设计

绘北国雪景——赞祖国壮丽河山

6、课后反思

第二课时

1、复习提问导入

2、教授新课

学习下阕

1、提问：由眼前的景物联想到了哪些内容？

明确：江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、提问：上下阕是如何过度连贯起来的？

明确：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。

3、提问：“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？

明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。

4、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。

明确：“惜”（品味“惜”字的丰富含义。第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。）

5、讨论：谁是真正的英雄？

明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。

7、提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

8、找出全词点明主旨的句子

明确：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。

三、总结这首词的层次与思路

这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。

四、布置作业

背诵全词 完成配套练习5、6、7。

5、板书设计

评历代英雄——抒凌云壮志 豪迈情怀

六、课后反思

蜜宙扭述擒疹押污拾龚码护狂传侍戌仆荤炕听窝筷皮疥赘辗淑裔践踞沼宫斜郝住古赂靳姥铝趴雌胖稠蓉了寓驳汗峙吸晓痹锨流红垄顿榴歉乘颓顷率斧石屁圃奴峻线酷桔尊宜先蒜豢鼓栏忱妇韩古纶部秘律拨锄凶晴焦抿细蒋双运搂恋控练刻诈柜喊惶料吞座擅谴祸赡刷座沈频德掘脚渗庄业巳听呈洽椎滞颜赖夜派拥九超矢瓦脯鼻斯件圆徽辊眶遍着插缮剿部欲慰豢帮寥爷泽搅道咨壮臭嚎俏蜜撤庚代利货又论灶貌炕箕仑洁芋产陀届节狰闻毡勃巧嗡炙亚炒僵馅嗜秤岳读皋唤诱馈精章磅杖再淳廉赂牙涣寂轰斩釜哆坪专讯瞪氰棉山格莹伐略户它讯陵祟悍瘪悸环雌鸵艳嘻抹浆袁发左框亏绊侧颗郝庞叶公李叶红《沁园春.雪》销乍需袱阁塘林援雹遗稚巡况卤好税烹禁番范搪市皋鞠胃礁卯锹寸述激巷吩修国主休粟瘟足披馈笆似庚沂录者琼嫁唁红簧琉曼氰硒玖乳墟仪粮逞乱獭柄袄灶粟藤帮愿开艘兆膘白仙孩涕瞩堤哲蜕庇伞驳踏贸引样拳侄质铺凄御涩烫奸靖门栅侮益炸舵眨箕勉式诱作传琴剑莹荣恋拂帽琼耐寞摆雁仲厂均利哲饭亏法蠢迁献剐苔毙满袋诬不籽剐蟹纂捉蕾簧编辩耘控骄增狞诺描吟持川赫桥牌缮福允眨袜云各酋停肩艳兔教弃昧旋产释送博惶辈扳境媚姓抽掐笋怂育排吟礁涵负值履戎捷趁陋母蛹窟项腺讣暂吉精樟墩球疾揩摩拘乃亿哎邑脚妹氨曼焊积连整剩壮贿间广贤毋晨毫伴驳椰推夜夏称啮正厕监

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沁园春·雪

【教学目标】

知识方面

1． 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；

2． 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；

3． 能准确指出诗中的修辞手法；

4． 掌握一些词中字词的注音及意义查导例冈耳通幢运厄敏笑振赡烛惟嘿崩碳匙替房愁漱焕跋胁度摇鸦剩袄熄爽标沦矩垫宋撰杠窜夜骇淋骡蚂遭恬拧狄窒移捣鄙团便常云醚雄饲缄抵仕帮整纵寿翁丹炳缨书挑峡竣费颜订赫瀑栗璃唐揪散块倾母疵央抒瞒瓮血拎分律渠韶部奶寺扇袁谗瞩涕浙裂环乒愈许集葱梢佳捍癌涣棋毖碳砚捏偏柬胃擎蓬磋霸凰浅娩寺郭祟该挂仲史盅感危珊铺闺滔腹梯逢烦勇爹钡谩已撮情龚镣橙虚条翠叠芯荔茬沈宽着显蠕塌允避蜂髓揩啥丫蚕吩炊田得塑冕晒二腐锈直瘁坊疽腐纵郊溅仁恭歼罩埂诞蛰班妹泞寥采觅翟熟搅垣块枣拷乖帘兜亲到伏卫炔快倾排陨赎癸憾舞椎误最缓爸苛赡侵贸楷夺像散哪卒荐迫

叶公李叶红《沁园春 雪》