苏教版四年级语文上册教学计划

一、学生情况分析。

本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达水平比较弱。特别是部分学生的习作水平有待提升，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

二、本学期的教学目的。

（一）思想教育。

1、在知识传授和水平训练过程中，坚持对学生实行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、理解自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和准确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯。

    （1）继续掌握准确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握准确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）能准确认读366个生字。

（2）能按笔顺准确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得准确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人实行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读水准合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

三、教材的重点和难点。

    （一）教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、能准确认读366个生字，按笔顺准确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，愿意与别人实行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（二）教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

5、能当众说话，愿意与别人实行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

四、教学策略及措施。

1、立足教学改革，增强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，持续获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

2、继续扎实有效地展开“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题研究工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题研究经验论文、典型案例。

3、继续做好培优补差工作，大力提升中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生持续提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同水准地提升学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步增强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点实行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的水平，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，增强语言的积累；三要重视词句的使用，增强与说、写之间的联系。

5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读水平。

6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提升学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。

7、改变以往单调的评价方式，对学生实行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生注重自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多实行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

七、教学进度：

2013——2014——1

四年级语文学困生辅导计划

教师：周培丽

2013-8-24

一、指导思想

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”，“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提升学习成绩，全面提升教学质量。

二、学生基本情况分析

我班学困生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能即时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，学习习惯差，接受水平弱，所以成绩不够理想。

三、具体帮扶措施

针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1．增强思想教育

很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要协助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈心一次，协助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．增强注重水准

在平时的教学中，多注重这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们实行正面引导和必要的辅导。

 3．培养学习习惯

  （1）课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会能够请小组成员协助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观点强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4．鼓励学生协助

通过鼓励组内优秀生的方法，来协助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用能够利用的一切条件来协助学困生，让优秀生在平时的学习中多协助这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种情况。

协助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、协助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.

总来说之，希望通过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。

2013——2014——1

四年级语文渗透德育计划

教师：周培丽

2013-8-24

一 、指导思想：

努力从增强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，持续探索符合学生实际而又能促动其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，持续充实自己的教学思想，即时总结。

二、培养目标：

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成准确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际展开德育教育。所以在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生实行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，持续规范自己的行为。

三、措施方法：

（一）、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都能够无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操 。 

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。 

（三）、在教学过程中实行德育渗透。教师在教学过程中，能够采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生实行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。拿教学方法来说，能够采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观点：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下实行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 

（四）、利用活动和其他形式实行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们能够适当展开一些活动课和主题活动。 

2013——2014——1

四年级语文渗透环境教育计划

教师：周培丽

2013-8-24

人类在物质文明极大发展的同时，造成了自然生态环境的极大破坏与加速恶化，所以在语文教学中要渗透环境教育，要唤起孩子对地球上所有生命的尊重和热爱；教育孩子珍惜自然资源，节约资源；引导孩子选择与环境承受水平、修复水平相适合的生活方式；教育孩子在向自然索取的同时，自觉地维护自然，美化自然，促动环境和生态良性循环。

本学期，我将从以下方面在语文学科中渗透环境保护教育。

一、学习课文，巧妙渗透。

语文教材最具有权威性,科学性、思想性,符合当今教育的主流,极富说服力,每篇课文都是精心编选的,是学生接受教育的最佳材料。教师科学有序地利用课文内容对学生实行环保教育。在备课时,先认真研读课文,全方位地思索环境因素,努力挖掘、捕捉教材中环保素材,并着手寻找相关的环保内容,正面诱导学生对环保问题的重视。如《秋天》、《泉城》、《九寨沟》等都不失为好的环保素材。教师以良好的环保意识和知识去教育和感染学生,发挥课文的环保教育功能,为取得良好的环保教育效果奠定基础。

通过教学，要让学生知道要积极参与植树造林，不随意倾倒生活垃圾、生活污水等，精心保护好我们周围的环境。让学生在学习课文的同时，理解到破坏环境的危害性，体会到人类生存环境遭破坏的严重后果，从而增强了他们保护环境的意识和责任感。

二、结合朗读，自然渗透。

    朗读是学习语文的重要手段之一。在中小学语文教材中有很多课文情景交融，非常感人，增强朗读，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。如《九寨沟》《秋天》、《泉城》、《田园诗情》、《桂花雨》等这类课文，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。

三、组织活动，准确渗透。

   通过亲自体验、现实参与来激发他们对美好环境的渴求，对日益严重、近在咫尺的环境污染的深恶痛绝，变“要我做”为“我要做”，增强环保的自觉性。结合语文教学活动，活动形式能够有：资料查询和阅读；实地考察和调查；黑板报、手抄报的宣传和设计，如节约水、电、纸的宣传口号的设计、小区绿化环境设计等；环保活动，如收集废纸、铲除城市“牛皮癣”等。在自然的怀抱中，还能够让孩子们学着种树种花甚至种庄稼，以体会食物的来之不易和大自然的恩赐。在这些开放活动中，学生通过亲自实践、亲自体验，不但增强了环保意识，而且培养了接触社会、获取信息、与人合作及语言表达水平。

四、写作训练，有机渗透。

    写作训练是语文教学活动中一个重要的环节，所以，在指导学生写作训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中，以增强环境意识是完全可行的，也是行之有效的。能够要求学生从自己做起，从自己家里做起，从日常生活中的点滴小事做起，并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识，进而又逐步培养和形成种种更为可贵的环保习惯。并且能随时做好记录。这样，既实行了环境保护教育，又锻炼了学生的写作水平。

2013——2014——1

四年级语文渗透法制教育计划

教师：周培丽

2013-8-24

  如何做好法制宣传、培养出具有高度民主法制意识的新型公民，是社会教育的一大课题，也是学校教育义不容辞的一项任务。更是义务教育阶段新课程标准三位目标体系中情感态度价值观的具体要求。作为一名小学语文教师，要紧密结合相关教学内容渗透法制教育，培养学生热爱祖国、热爱社会主义，使之从小具备法律意识，提升分辨是非和遵纪守法水平，逐步形成积极人生观和价值观。

  本学期，结合教材，能够让学生了解乱砍滥伐破坏了自然生态平衡，必将收到大自然的惩罚，所以要自觉保护自然环境。同时，还能够相机向学生介绍我们国家为了保护自然环境，先后颁布了《森林法》、《环境保护法》。如《泉城》一课中，描写潺潺的清泉，汩汩地流淌，能够向学生灌输保护水资源，宣传《水利法》知识。如《珍珠鸟》、《九色鹿》激发了学生了解动物、爱护动物的情感等。以及我国治理自然环境方面所做的努力，能够课前布置学生搜集或查找相关内容，使他们从小树立热爱自然、保护自然、造福人类的观点，养成节约资源、不乱抛废物、不破坏花草树木、热爱劳动等意识，了解相关法律知识，提升遵纪守法的自觉性。

还能利用教材内容，教育孩子做一个品质优秀的好少年。例如：《说勤奋》、《诚实与信任》、《老师，您好》等课文，让学生在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，诚实守信，孝敬父母及关爱他人这些优秀品质，并以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
      例如《虎门销烟》一课记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。所以在教学时要让学生深入到这个历史事件中，了解当时的历史背景，再通过文中的语言文字来深入了解虎门销烟的伟大历史意义。
      总来说之，对未成年人法制教育工作是一项长期而艰巨的任务，任重而道远。在本学期的语文教学工作中，我将继续渗透法制教育，联系学生思想动态，持续地增强少年儿童的法制观点，道德观点，将法制教育作为永恒的主题实行到底，为培养合格、守法的公民奠定良好的基础。

2013——2014——1

中 队 活 动

计 划

四（2）中队：周培丽

2013-8-24

一、指导思想

结合学校少先队工作的要求，全心全意服务于少年儿童的健康成长，努力引导孩子们做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，给孩子一个快乐的童年，让校园充满生命的活力，为和谐社会培养和谐的人，特制订本计划。

二、班级情况简析

四年级本期共有42名少先队员，随着年龄的增长，孩子们越来越懂事。知识面越来越广泛，独立处理事物的水平也越来越强，参与活动的愿望也日趋强烈，活动水平和组织水平也提升很快，并开始有了自己的新想法。很多孩子已学会做学校和班级的小主人，能基本独挡一面了。但也有小部分同学虽然热爱班集体但自制水平差，时常不能控制自己，偶尔违纪.这学期我们将重点放在培养学生良好习惯、规范学生行为、提升学生学习素养和活动水平等方面。

三、班级目标

创“特色班级”、张扬个性、形成特色、健康成长  

四、行动指南

1、培养孩子的团队精神。

2、用《小学生日常行为规范》《小学生守则》等学校规章制度规范每一个孩子。

3、注重细节、培养良好习惯和品德。

五、工作目标：

1、德育

（1）、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》和师生共订的《班级公约》；

（2）、建立平等的师生关系，提升学生的自我鼓励、自我教育、自我管理水平；

（3）、力争做好每位学生的思想工作，使他们提升理解，持续上进；

（4）、关键抓好班级的纪律，重点做好转化潜能生特别是双差生的教育工作；

（5）、增强环保教育，培养环境意识。

（6）展开“寻找家乡的变化、学雷峰，争当爱心使者”等系列活动。

2、智育

（１）、鼓励学生使用工具书等培养独立学习的水平；

（２）、实行“每日积累”“阅读摘抄”，让学生坚持读书。

（３）、鼓励学生努力学习，发展个性；

（４）开设以“科学小探索”为主题的家长课堂。

3、体育、美育、劳育卫生教育

 （1）、布置美化教室，营造良好的教育环境；

 （2）、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智课外活动；

 （3）、认真做好两操，展开有益、健康的课间活动；

 （4）、要求学生认真上好每门课程；

 （5）、鼓励学生在家做力所能及的家务；

六、采取的措施：

1、继续狠抓养成教育，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

2、采用“一帮一”的方法，师生形成合力协助潜能生树立信心，提升学习、生活水平。

3、利用家长会，家访，开诚布公地与家长交流，正视不足，携手让孩子的发展最优化。

4、针对以前班队管理中的不足对症下药，让班级管理迈上新台阶。

5、以爱为契机，走进学生心灵，更多地关爱学生。

5、与任课教师、生活老师增强交流沟通，全心全意为学生服务。

6、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

2013-2014-1

四年级

语文科复习计划

任课教师：周培丽

2013-12-10

一学期的教学工作已接近尾声.为了迎接期末考试测查,切实提升学生实际语文水平,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在水平,特制订此项计划.依照计划,在仅有的半个月时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重,难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所提升。
一、学生情况分析：
通过一个学期的学习,本班有百分之八十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字.能使用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词.能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述.能准确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读水平.对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵.但因为学生接受水平差异较大,有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐.其中何申、贺良果等几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学.甚至不能按时完成作业。从整体来说,学生的习作水平有待提升。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体,不生动等现象,公式化较严重。
二、复习内容：
1、掌握本册要求写的225个生字及相关词语(包括查字典,组词,多音字组词,成语,近反义词,用词语及关联词语造句,学会联系上下文理解词语的意思)。
2、学会写各种句子(包括把字句，被字句，扩句，缩句,陈述句,反问句,修改病句,补充句子,排列句子)。
3、掌握先概括后具体的构段方法,能准确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意,能找出中心句,能回答与文章相关的问题，注重训练回答问题的模式,答题的规范性,全面性。
4、掌握要求背诵的课文,并实行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提升口语交际水平,在阅读复习中相机实行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法.能把自己看到,听到,想到,做过的写清楚,写明白.准确使用标点符号,会写书信.对自己的习作实行修改,并根据不足实行指导。
三、复习要求：
1、巩固本册生字词,能准确认读345个生字,会写225个生字,并能按笔顺准确书写,默写生字,能按字的结构把字写端正,匀称,能准确理解,使用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。
2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵,理解,默写古诗。
3、句子：(1)复习学过的句式.能把叙述句改为把字句或被字句，会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否准确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
4、阅读：准确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意，复习三种顺序：时间顺序,事情发展的顺序,方位顺序。
5,习作：能把自己看到的,听到的,想到的,做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能准确使用逗号,句号,问号,感叹号,冒号和引号。
6、口语交际：能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。与别人实行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。 
四、复习重点：
针对不同层次学生,确定了不同的重点、难点。
优生,中等生：
重点： 在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点实行阅读和作文训练。

难点： 在阅读,作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提升阅读水平。
学困生：
重点： 以识字写字为重点抓好字词句的听写,背诵,默写。

难点： 阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提升分析,解题的应变水平,最终提升阅读水平。
五、复习时间 ：2013年12月13日—2014年1月6日, 
六、复习形式： 分单元复习，综合复习 
七、复习措施： 
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻重点课文的重点段落。 
(2)采用多种方法，提升学习兴趣。 
(3)优帮差,增强合作与督促。
(4)辅差工作不放松。 
(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,增强解决问题水平的培养,并相机实行口语交际实践。
(6)增强检查的落实,要求家长协助。

2013-2014-1

黄家井小学四年级2班

学生评语

班主任：周培丽

1、尹文静：你是一个沉默、文静的孩子，老师布置的作业一定会认真完成。但在学习上有不懂的问题却不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这个不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

2、米鸿璟：撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩。但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。好好努力，争做一个人见人夸的好学生吧!

 3、刘玲玲：你能遵守学校的各项规章制度，见到老师有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。

4、刘青山：你进步了，尊师守纪，认真专注，能按时完成作业。不过，要想取得好成绩，除了要努力外，还得会动脑筋，讲究方法，望你在新的学期里继续努力，进一步提升学习成绩。

5、郎玉佳：无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺点——书写不端正，那在老师心目中你将更加完美。

6、喻荣凯：你本性聪明，顽皮好动，反应灵活，上课听讲认真，有比较强的表现欲，如果你上课时能管好自己的口和手，克服随意性，坚持下去，你将进步得更快。

7、周静彤：小小的你那么乖巧、听话、守纪懂事，学习自觉，作业认真，还能管好中队的纪律工作，这需要多大的毅力呀！聪明的小精灵，继续加油吧，老师会为你成长道路上的每一点进步大声喝彩！

8、谢昊昂：在班上你个头最高。你的憨厚、好学、懂事、任劳任怨，都深深印在老师心中。好学上进的男孩，如果能在课堂上多动脑，努力锻炼自己的表达水平，多参与班级活动，就会赢得更多人的赞赏。

9、向成静楠：你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。从今天开始努力，相信你会成功！

10、周红林：你是个尊师有礼，聪明大方的孩子，你关心集体，劳动负责，学习用心，待人热情，很容易与人接近。如果上课发言再积极一点，把字写认真，你一定会取得更加优异的成绩。

11、贺良果：你学习不够主动，上课不够认真，学习退步较大。曾有一段时间你的字写得很漂亮，可现在又有回落。“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色！

12、青涛：你是个尊师守纪，诚实善良的男孩，对人有礼貌，能热心为集体出力，上课听讲认真，发言积极，作业书写上进步也很明显。望你进一步把字写端正，刻苦学习，以更优秀的成绩向老师、家长汇报！

13、邹嘉欣：你是一个懂礼貌的女孩子。平时穿戴整洁，关心集体，能与同学和睦相处。不过学习上你少了一点认真劲，这也是你不能取得好成绩的主要原因。希望你在新的学期中能改掉不足，争取更大的进步。

14、金采颖：你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。平时的值日工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

15、曹小雪：你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，仅仅做作业时要细心，希望你以后改掉不足，争取更大的进步。

16、陈乐：你是一个诚实而稳重的好孩子，学习认真，课堂专心听讲，成绩优异。提起你，每个同学都说你真棒。做题时，如果你能更细心些，相信你会更出色。希望你再接再厉，向更高的目标奋进。

17、李昌乙青：在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你积极参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑。希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信你会成功！

18、何申：老师非常高兴，这学期你进步了。你能严格要求自己，上课做小动作的次数少了，能注意认真听讲，举手发言了。课后能按时完成作业了，真了不起！希望你能继续努力，争取更大的进步。

19、何柏佳：你做事认真，爱学习。课堂上总是专心听讲，积极思考；作业总是那么认真，娟秀的字迹让大家非常欣赏。班上的活动你总是积极参加。在学习上，希望你能继续努力，相信你能取得更好的成绩。

20、杨梅：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了。在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋努力、上进的心，学习成绩在班上名列前茅，是大家学习的榜样。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！

21、易慧琳：你是一个聪慧的女孩，有一颗善良包容的心。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，书写工整，语言表达水平强！

22、徐修智：你是善良、朴实、懂事而又认真的孩子，虽然你平时话语不多，但你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项水平，做一个全面发展的优秀的好孩子！

23、周莹雪：你聪明、性格开朗，同学们都喜欢接近你，与你交朋友。你懂礼貌，尊敬老师，关心集体。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，细心答题，有竞争思想，那么你一定会更优秀。

24、孔欣彤：作为班长，你辛苦了！你不但工作认真负责，在学习上也是好样的！每次考试成绩总能名列前茅。你总是笑哈哈的，一幅乐观的情景，好象什么困难都不伯！仅仅偶尔也会犯点小错，不过，还好都能即时改正。相信下学期，你会更努力，成为老师和父母的骄傲！

25、宋岱阳：你的天真单纯让人喜欢，你的懒散好动又让人为你着急。认真起来的时候，你作业工整，发言积极。但仅仅短暂的、时断时续的，为什么不能专心一点、持久一点呢？

26、陈建霖：你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你有点贪玩和懒惰，成绩上不去，希望你能认真学习，认真听讲，认真完成作业。老师相信你一定会取得好成绩。

27、卢奕明：你是个内向、懂事的男孩，关心集体，团结同学，乐意为别人服务，学习自觉认真，老师希望你更大胆些，大胆参与课堂讨论，持续地完善自己，争取更大的成绩！

28、刘志芸：在老师心目中你是个善良、纯朴的孩子，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，有上进心，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

29、罗好：在老师眼里，你是个大方懂事的孩子，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。要知道，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

30、胡峻铭：你无论做什么事都能认真对待。你尊敬老师，团结同学，所以，深受老师和同学的喜爱。令老师最感欣慰的是，你做的作业总是那么工整、干净，上课时也常能听到你的发言。继续努力！

31、杨双：在班里，你并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加活动。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，持续完善自己，迎接更大的挑战。

32、陈蜀艳：你是个不善言辞的孩子，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。希望你记住，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩。

33、施饶：你见到老师总是很有礼貌地向老师问好，对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，仅仅你在学习上还缺少一点认真，缺少一点钻劲。

34、李长幸：在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。你能积极参加学校展开的各项活动，热爱劳动。老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达水平。

35、余辰熙：在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬老师的好学生。在同学眼里，你是个乐于助人，工作负责的好干部。你学习认真。作为一名好学生，应时时处处对自己严格要求。老师希望在新的学期里，时常能听到你精彩的发言。

36、邵炜雄：在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但学习上缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取更好的成绩。

37、冯世杰：你是个爱学习的孩子，在课堂上能认真听讲，有时也能举手发言。你是个认真的人，能认真完成老师布置的任务。老师希望你在各方面都要严格要求自己，持续努力，迎接更大的挑战。

38、张洪瑞：你聪明、可爱，是老师心目中的好学生，老师喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的样子。这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，要把字写端正、美观。

39、罗莎莎：学习上，你缺乏主动性，遇到问题不敢提问，这不利于你学习的进步。希望你不管是遇到困难也好，学习上遇到问题也好，都应该以一种积极的态度去解决，试着与大家交流。

40、康瀚文：你聪明、对工作认真负责，有较强的领导才能，你的朗读水平、作文水平较强，望继续发扬，课堂上你发言积极，声音洪亮，应继续保持，但你在做作业时有些马虎，动作较慢，希望你能改正。

41、孙悦丞：你是一个让老师费尽心思的孩子，但我很愿意为你费神，因为你很聪明，头脑反应灵敏，又很热爱班集体，希望你能提升学习的主动性，养成良好的学习习惯。

42、江国诚：学习上，你有了进步，能认真听讲，作业也较认真，但朗读和作文方面还需努力，要多读，多说，多表达，多写，功到自然成，试一试吧！坚持对自己说：“我能行！”

43、李朝丞：你是一个可爱的男孩子，学习努力、踏实，一幅幅美丽的小报出自你之手，你的字也写得非常好，希望下学期你学习再刻苦一些，上课发言再积极一些，我预祝你的成功！

44、欧佳豪：你是一个性格较内向的孩子，平时不怎么听到你的声音，学习较努力，上课发言也大胆了很多，希望你改掉胆小的缺点，多用语言表达，不要害怕，我相信你会更加出色！

苏教版四年级语文上册教学计划