1、态度的核心成分是（ ）

A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分

2、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（ ）

A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格

3、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（ ）

A、吸引的人际关系　 B、合作的人际关系　

C、沟通的人际关系　 D、平等的人际关系

4、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）

A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应

5、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）

A、位置记忆法　 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象

6、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）

A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型

7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）

A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后

8、认知学习理论是谁提出的（ ）

A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本

9、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ）

A、差生行为 B、问题行为　 C、逆反行为　 D、心理障碍行为

10、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）

A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段

11、生理自我在几岁左右基本成熟？（）

A、 1岁 B、 3岁　 C、 5岁　 D、 7岁

12、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）

A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化　 D、替代强化

13、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）

A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化　 D、替代强化

14、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ）

A、差生行为 B、问题行为　 C、逆反行为　 D、心理障碍行为

15、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）

A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后

16、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）

A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究 D、跨文化研究

17、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）

A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性

18、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（ ）

A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习

B、接受性学习、发现式学习

C、意义性学习、机械性学习

D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

19、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（ ）

A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

20、观察学习的提出者是（ ）

A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉

21、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）

A、认知内驱力　 B、附属内驱力

C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力

22、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）

A、4 2　 B、5 2 　 C、6 2 D、7 2

23、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）

A、认知内驱力　 B、附属内驱力

C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力

24、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（ ）

A、言语信息、智力技能、认知策略

B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略

D、智力技能、动作技能、认知策略

25、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）

A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔

26、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ）

A、差生行为 B、问题行为　 C、逆反行为　 D、心理障碍行为

27、生理自我在几岁左右基本成熟？（）

A、 1岁 B、 3岁　 C、 5岁　 D、 7岁

28、以下能够测定12种人格特质的问卷是（ ）

A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷

29、编制16人格因素问卷的是（ ）

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

30、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）

A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究 D、跨文化研究

31、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）

A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80%　 D、 80%-90%

32、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）

A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化　 D、获得

33、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ ）

A、心理评估　 B、心理诊断　 C、心理辅导　 D、心理测验

34、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）

A、 2岁 B、 4岁 C、 6岁 D、 8岁

35、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（ ）

A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化

36、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）

A、、个案法 　　B、、实验法 　　C、、调查法 　　D、、观察法

37、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ）

A、动机是推动人们行为的内在力量

B、 动机是个体的内部过程

C、 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因

D、 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

38、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）

A、顺就迁移 B、同化性迁移　 C、重组性迁移 D、具体迁移

39、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）

A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80%　 D、 80%-90%

40、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（ ）

A、言语信息、智力技能、认知策略

B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略

D、智力技能、动作技能、认知策略

41、以下属于智力因素的是（ ）

A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志

42、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（ ）

A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习

B、接受性学习、发现式学习

C、意义性学习、机械性学习

D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

43、认知学习理论是谁提出的（ ）

A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本

44、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）

A、教学测量　 B、教学测验　 C、教学评估　 D、教学检查

45、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）

A、初一 B、初二　 C、初三　 D、高一

46、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）

A、教学测量　 B、教学测验　 C、教学评估　 D、教学检查

47、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）

A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应

48、将人格分为内向型和外向型的是（ ）

A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德

49、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）

A、认知内驱力　 B、附属内驱力　 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力

50、认为学习是外部行为变化的学者是（ ）

A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔

51、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ ）

A、心理评估　 B、心理诊断　 C、心理辅导　 D、心理测验

52、以下属于智力因素的是（ ）

A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志

53、提出认知地图理论的心理学家是（ ）

A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

54、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）

A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段

55、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）

A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）

C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）

56、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）

A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性

57、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）

A、学习计划　 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律

58、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）

A、初一 B、初二　 C、初三　 D、高一

59、认为学习是外部行为变化的学者是（ ）

A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔

60、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ ）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究 D、跨文化研究

61、人际关系的发展过程一般分为（ ）

A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系

D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

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