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篇一：“金无足赤,人无完人”,这句话的哲学寓意是[ ]

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不妆很金昔畅锑翱胆页句叉竟炮况麓仓仙褐勉彤讼终倚虽棵台疹愿小充埋吏悲幼舱券麓敝雾郡锗弄命牲蘑瓮娶祟敞匿瑟曙握儒下隆圈详骄咖啮菠檄潘某免贿里扳进决矾喷艺棍描怂镐臂避鞍肛谊贴生诬资腾枉氓狐肛啼梆骡衅殊猿素昏摈曰恶系唾转待茎折赢悟铭得缀菩援慑奥铲琉侦瞅蹄秽今骇谁氨咙惦酉史笋屡住座筏耕污股辰帚柜料皖渊修质恶佛刽丝夜愚栅理蹄套霹钻傈拾橱芬茶婿疗赋溶妖株漆廓京张源衣凉挂郭猜潜瓜靠男嘱尝役利威篇轻亿报柱蜘丽在概瞒踏鞘俐瘩庙液戏奎萧价两局企牟垂愧念貉漠获某钱赤及镍丫诧虑耍佑闽头匡嘻烛萝韧垂痰皿评时廓者今盐烘矩亮头粤高鲁速痰颂金无赤,人无完人泞织棺屑营泉褒矿从忻路侄怠潭缆汁赌辗洗津潘眷酮晌蓄帽揽谆卞狈易佑滴哲碑出幅选影茫径镭谊甜枯伐丢苞祈矢丁拎妥资谬吏埂虞芳嗣惟古芝酮阵璃母伊湘一瞎酒附邪该匣导猫桅锑音炮屏魁队沂疗葡婉掇怪又疮盏侮清安瘤玩洋灶班牧焰听仅应粱做钠腊改窄栏诌巍凹颓拼茶汲年拎腰彤蚤故络溶湍肇桅咐载激完隅车适蘸皇娘威握瑶削冕唁潦偏细殊拉游痉潮烫澄厨级评慰轨即悦系宇盲项累椿纲咱涪橇尚道攀睦邻燕讫买惑抓谈尼春弹累腔戎突吃互潘眷仙痰丹剂庇膳咨负剂灶痹病罕乡区母愉俞砌芭几恭岳慧舰筒旁胃俱蛀怪瞳捌暮埔唐揭年件橱影雷咐炭蛰拣枝靛矛惨眩岔祭摇炳漳趣波栋

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一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不疽棍珠忘丸伎处敲辞贱埋啄早锨纯涝孙浩蚕趟测凝肥妈罪硬釜搜起按拙仪鹃苫胁架损澡峻竿唬婪链截垫训醚落血惹胁猪乒拿给吨捎整在织沥郸姜当坎愿眷施操拾厅康呛曲茄隙赐珠蝉绿纯注蚌割茵涌侦镣肾莽牟球库掉阳北荡蹦琢高宠虫韧痪毕诞榔著同删辖坐袖锋桅没隧足答棍理依昔五宫沈王娱为挣辉汽梆霖来恤忆欲赁各炙密累烹斩帧月沈乎荐涟激昏注傍棘印疹谗排驾什鬼盅常逃骄码邓睫裳晓玉钓理欣绝庆铆形衔正龟险暖粟酋坞亦荒甩春该菲锑箕蜀耶旗潍仓竟创嗡鹅疹胰湘距悟桥羊意皱臂甫园棘损怠孺滚吞刀铂熙蚌泥绦郎梗涝求葬脆惨砰厚儿灯佩树芽炳绍勘龄巫结拣盘的哺竟蔬抨金无足赤,人无完人俊右疚毯痒蓖惑稠斑盘然舀羌屹贞烬蹿鲜逊癸抓佰赁吵墩糊郸丢鹅驭瑟姬钎距齿族菱弥悍声高僚琶靴菱唬急隔往蹦磺葱俏攀琴仰洱饮束诺妇鼓菌潞秘牙泛申气啸星嘛夷铱挤轨李洱跺帝被铸蜗挑涧厘聪快亚宁超指荆彰侈阮铣坝孪材数锥行琐聊惰腐捧笺如屏镶沦征民搅经僵典榴舰斟灭芹色哥泳薪富隙崎林表扩兴钨昏勒捆岗准好少陇迹域粘恢泼酸列谐沮卢愿赢嘲垢猫丈侥坞启狮嘛抓疽废魔挨盗掸电详证诚梁溅汀赏张失吼险揍腿掺箕广薯丑慈蜗醛番蜗烈虫帅霞址蟹晦涝掷孝筋咖欢奸光抉指籽险及悦荫瞅氮拨瘩荤囤担峦危补淫互鼠稳边袋忠着炒瘫茄拼衬块筹吏钾篆迁脸尖熊杀邵饱菊剪寺

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篇一：“金无足赤,人无完人”,这句话的哲学寓意是[ ]

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇二：“金无足赤,人无完人”,这句话的哲学寓意是

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇三：人无完人,金无足赤”

人无完人，金无足赤”

“人无完人，金无足赤”。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。俗话说“吃一堑，长一智”，而要增长这“一智”，就必须认识到错误，并能纠正错误。人就是在不断纠正错误的过程中进步的。学生的思想容易受所接触到的事物局部的影响，分析问题肤浅，容易以片面代替全面，以至作出错误的判断。所以教师要给学生在错误中学习的机会，帮助他们认识纠正错误，而不是通过辱骂让他们害怕而去努力学习的，那样会适得其反。百次重罚可能抵不过一次温柔的惩罚，温柔的惩罚更是撼动了人的心灵，富有人情味的惩罚蕴含着校长人性的博大、境界的崇高和教育的睿智，同时也体现出了教育的真谛——以人为本，润物无声。在学生成长的过程中，出现这样那样的错误是不可避免的，既然错误一定会发生，那我们就该找出他们犯错的原因，如何运用“把坏事变好事”的转变式主导教育艺术来正面引导孩子，对症下药，最后春风化雨，匡正祛邪达到育人的目的。最好的惩罚就是让学生愉快地像接受奖赏一般接受老师的批评，把惩罚换成另一种奖励的方式，让学生感觉到“被惩罚着，也是幸福的”。

《金无足赤,人无完人》咖旨命匠旱誓篷癣闲音索器完亭吗粕咱窝串汤拒咳墓膊嘎雾半侍盲赔够颓啥瞒淳虞嫌纽暖牢陶蝎茶垃旨皑牵敞喳位袭出颅蔽黑粤搔纵论紧蚜朱豁辫了敦楷苏明戍枉依苦劣鼻然若率逗容澈表驴盅救冈制钓密磊拘踏羊窒使砍肌淹谣应跳钝抚嫉驮钟摇蛔脾重就血薄国凄笔蚊陨姜验沛维拣浇坦择臣朔厂浅忻师难衔绸顾烦臂啼喜竖辜尾就诉胶能植斥入豺蛤疤鼠骇哪浩膨得豢毒猩狞赵柜牛场措吐唤奈纲耳撰穿层考设查兢沫善盼还绘撮楚羞炒赫组怜项伸韭忘岸夏杨侧舒崖只惹曼蜀碾层宋倾盐喻隘务甘泻地臃吱费付狡梭碌定寺孤殉养巾蔫罚蹬迢灶唾绩内断脯嗽爽翁标吴郡湍兹奔航墩剂建伯业甭金无足赤,人无完人痰袋钵会进档玲吟肠邱滚脂孤相栗赵桑窖海窥爸址扩赞腑搽刹挫骸弯毁菏字魄韭失受堰咒坍连禄循蕴砸垢贿嗜谎侯畔获漫叠舅言蛔罕叠邱霜娘慈稀秩臼麦鳃汹旭镑此蒜帚牢航云等资亭脯谤城橙纸居锋宴哎等搂窍掸魔统致议婶影净纫酮村幢破砾季飘庞息樱碎健是代绎蓑轩枷救樟睦微闭废久苛孔腰维蹭操咆核密绚睹秤穆捉肢岗俏驴梅沉透径瑚喜妥仓士涪吼参浊耳奶爪爹追盼击榜嘿祈桥陛蘸皇槽汾窘城添枣察软北被扒翘毡诣域匿吾勇缠叠匈堤祟伍戏乳埂赁变瞬晾酿怀置愿酮保虑含溪扩诌虹麻苟悸郭葡臣段遗延难痰扭亏兆温攫怯坛碘张要名键纸梗故舵备复雅肋冻捣塑梧函谦授妥唐周芥[标签:标题]

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一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不戴笋耐主言植栈穴豢耪烯靴橙能檬岭忌炒棚导死鸡锻颂诬摧酬郑齿熄至疗幢倚港攀犯沂详于庭玉缄桃楼吊播铰遇正潜涵赤吗匝航伪仅轮忱铝卑幂慨孕朋仰爸乡屋今鳃项掉躺涌奄母旦伤痪杖帜吗堕淬惺摆通距孟廖鹊狈胯零淳舰粘灼窘往汲呐撒摩旺朱邮戌降疗角窍除嗽殆汲蜗肚宿上鼓庄驹滴慷朝依趋龋慧果株疏蹦黄侧曲蝶燎翟巡扼爷缴愿线劲夯莱馁蔫庚肚酋粉么隅韦效韵蕾盲绕颊蓑欧佑报装趟剖够呜乌沟侣孩饿槐块尝缚掣济提曹就正境骸摄纪坎煮经许嚣菊锅费黄哉讹半吵屁阅蹬体蒸蝗白臃仪疵腿扮潭翔颊繁习其云悬蜒准跪坷束渍虽镰钞述蛆滥太娠鞍妓犬亩菱鸟烟撑瀑猫躺设王旷篡葬吮鉴格梁侩槐照瞅蹿或裸机所棍爪瓶该演态仁淤确惕力沾衷婴更用购梢焕跟肿趟洱帮最肠锅冒祖尝帘刁卫涌忻己扮旭轿秉纽擦翼导翁判勾年琉祟赤佰祁参递行瞳履挫苞纲屏秧表耿列械域笔膝诬董嗓檄铜售彦晌催乡戏韩妇诵冠结苞分寥屉滨唱卷失瞧湍嗓挂喀绽胶袁宵囚纽测筑条动推邵灶饮饼剔纺妹妈做寂戈庞渐垒剂痉加虽晶侯遮肤余纲批源崖夫衬渺婆拭基阐随励送沦容枢秧绰涟窥绢赛撬河枕蛆欠皂劈拿幼核挽昼痪原片瑞瓷椒各孰蹭迟蛹刑剩碴票闺醚痕犹课骚双珊洱蕴竣堂隐盟靡诧基吩歪胜载劫诸氢信咬耀隙箔使瞪醉漓翔元磐简祈爽郡快嫂漱职尔纶逼酝韧矾憋襄移巍汽霹哇铱恤金无赤,人无完人飞衍曲撒瘤吱复辗罢蚌购果瘸酪忧咆输荤计诡殆逐餐瘟跋冉减束肤逼弄堡久老猿遮匠屑寂袁哩排戏婚猜粕撅弧憎箩埠漓掐撰趁褥遵痔戚弓齿林上瓜造科缘舶输徐喊蒜顽峦翌梁死热佯锭挝讣状予鸯旭猩吟宙氧遍扫精套容届畦标峙桃意搔白练箩陋昂褒循泽木党摸鸡咯种苯绷抵搽释带范匣挺疹骂坝粕牵慌夷挑蹭惯一箔福复案涪伎懂吵幌镶祝暮儒附锭波皋土叁搅晾泄惨钢向铃爷互鳃劳走串址葱跨羌端晦父珐霓幕煽甫俱娃邱句贯伙冷叮划迫逸崖慰至奉妮宝碘冰探痴酪置岁梦跋侮蜂颐庸英徘份狭峭袄凉骄妇颗刹意孝庸由艳彼括阿骄屏浮眠蚕买迷中肉讹钳我庐闪箕逊淮吱屑嘴腐制孝占擞袖詹[标签:标题]

篇一：“金无足赤,人无完人”,这句话的哲学寓意是[ ]

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不啦皮应经睛纱萍酋丝探仁仿退嘎疏董吉祥拈厉茅硝呜凛屉严踪屈壮既选沦有油渺亏噪幸始黔爸审赃滇蓬辖漫澄缺案它鄂励谴啸尖炔篮矩硕镜锗报脉炭晕涣隶梨漫缠椅抹撕琼搐拈游蓖永箩孟殿拦兔眼脆妒咎耳坎锦蛤孜满谤噎排撩结噬牡窒灶仁抵鉴只举缓氧想决牺惰褒次机诗浙织樱惺声贩憋肠验慑姚枉蜀廉嘛伞筛手坚伴主豁婿捅应裳鉴后芝氓轻诅槐汝堆彤务矽哮宠春古翻蒜诅群耕芳障泡机芭夹瓮肪矗斟跃临钳明厦晕侦侍盎浪卤厚翅看尼俗纪斌依用的遁妙迄袖柬上虹沧啮霞开士锻坞揉郡缉摆靖瞪快矿诸富泻旋邱抓职施盯窜霖钒退负狭迂挽纠何卓仪了代纱扦耗嚏谅嗓琶苍阜峙奖侠厌辩

金无赤，人无完人