《管仲列传》教学设计

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《管仲列传》教学设计
教学目标：
1.积累常见文言词语和文言句式，总结被动句的几种形式。
2.探讨孔子和司马迁对管仲的不同态度及其原因。3.探究作者为管仲立传的原因。4.体会管鲍之交的真诚和可贵。重点难点：
1.文言知识。
2.作者为管仲立传的原因。教学方法：1.讲解法2.讨论法3.诵读法课前准备：
1.熟读文本，理解大意，复述情节。2.自己归纳整理重点文言字词和句式。3.找出不理解的词句。教学过程：
一．导入
《三国演义》中的蜀国名相诸葛亮家喻户晓，他躬耕南阳之时，曾自比管、乐。乐，乐毅燕国名将，扶持微弱之燕，联
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合五国，大败齐军，攻占齐国七十余座城池，战功显赫。而管，即管仲，他究竟有何才能，能成为诸葛亮崇拜的偶像呢？让我们一起走进《管仲列传》寻找答案。
二．结合课前预习，学生提出疑难词句，并让学生尝试解决，教师点拨。（一）词类活用
1.齐桓公以霸：霸名词作动词，称霸
2.富国强兵：富使动用法，使……富；强使动用法使……强
3.管仲既任政相齐：相名词作动词，做宰相4.公子纠拜，召乎死之：死为动用法，为……死5.管仲因而信之：使动用法，使……守信用6.贵轻重，慎权衡：贵形容词作动词，重视7.然孔子小之：意动用法，以……为小,轻视8.知我不羞小节而耻功名不显于天下也：羞意动用法，以……为羞耻意动用法，以……为耻（二）特殊句式A.判断句
管仲夷吾者，颍上人也。生我者父母，知我者鲍子也。B.状语后置句
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，
管仲既用，任政于齐。耻功名不显于天下也。C.宾语前置句岂管仲之谓乎？分财利多自与。D.省略句不以（之）为言。齐桓公以（之）霸。E.被动句
吾尝三仕三见逐于君。管仲囚焉。
管仲既用，任政于齐。
让学生联系所学知识，整理被动句的几种情况（三）难句翻译（学生上黑板）
1、管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。
翻译指点：见逐于君,“见……于”表被动；以其为不肖，以，动词，解释成“认为”。
参考译文：管仲曾多次作官，多次被国君放逐（贬斥），鲍叔不认为他没才能，知道他没有遇到好的时运。2、鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。
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