人教版六年级版下册第六单元综合性学习“成长足迹” ——《忘不了笑声》教学设计

【整体说明】 当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，展开一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分使用多种语文形式，让学生利用习作的表达方式回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。

 【设计理念】

 1.以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野，提升习作水平。

 2.以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外知识，指引学生学习习作方法。 【教学目标】

1．通过阅读短文《忘不了的笑声》，感受文章的写作特点。
2．回忆同学间的美好小故事，体会同学情深。
3．根据班级里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。
4．将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。
【教学重点】
1．根据班里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。
2．将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。
【教学难点】
能够根据自己伙伴的特点写一个片段，并体现出该伙伴可贵品质。 【教学课时】：一课时 【教具准备】 多媒体课件

人教版小学语文六年级下册《 成长足迹 忘不了的笑声》优质课教学设计 - 5