西城小学简介

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西城小学简介
世纪一轮红日刚升起，温岭大地上诞生了一所新学校——西城街道中心小学。
这所发展中的周岁学校又是历史延续悠久的学校。
她的前身可追溯至民国年（年月）办在神童门关庙里的新文小学。—年，北洋军阀统治时期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场猛烈抨击几千年封建思想文化的启蒙运动——新文化运动。
这是新文小学产生的背景。
—年，新文小学改为莘田乡中心小学，年间，学校一直办在神童门。
—年，渭川解放后的年，该区域分属鉴洋乡渭川乡高洋乡，校名曾以乡名再加中心小学，校址一直设在鉴洋。
—年，温岭县行政区域调整，作了新的划分，办在神童门的学校称城北区渭川乡中心小学。年学校迁址至下蔡。
年月，县委县政府根据我县撤区扩镇并乡后行政区域变动情况，决定调整我县教育管理体制，撤销区中区小，横湖小学为城关镇中心小学，渭川乡中心小学取消，改为北城小学，属城关镇中心小学管辖。年月，温岭撤县设市；月，建立太平镇中心小学，北城小学成为该校下属小学。

年月，这所地处城郊结合部万昌西路北侧，原是完小性质的北城小学升格为西城街道中心小学，下辖双桥双洋马公和向阳所完小及附属幼儿园。
中心校个班位教师，师资力量十分薄弱。
大部分教师的教学方法陈旧，教学手段落后，整体教学水平不高。教育设施十分薄弱，校舍仍是原完小的下蔡小学，面积不到三亩。教学条件甚差，教学辅助功能室除了面积仅平方米的图书室，几乎为零。
地理环境的限制，加上学校自身薄弱的基础，学生行为习惯综合素质各方面同周边城镇学校学生相比有很大差距。
面对教育设施师资生源与教育环境的四薄弱，瞿梅福校长带领班子及全体教职工，毅然面对螺蛳壳里做道场的尴尬局面，不畏艰辛负重拼搏团结奉献锐意进取，日以继夜地苦干加巧干，使默默无闻的乡村小校弱校开始向着大校强校跨越式发展。
学校领导站在战略发展的高度，提出了艰苦创业，跨越发展，开创西城教育新局面的构思，实施夯实基础规范行为凸现教改形成特色的策略，注重新校管理层面的导向；确定教科研工作关注学生学习活动，探究学生活动方式这一主题，从教学观摩教研周活动业务讲座业务学习经验介绍以省规课题与学科教改主题相结合以教学案例与学生质量现状调查探讨学生学习活动中存在普遍性与特殊性问题，开展扎扎实实的教学改革。

年月日，学校乔迁至上林，新校占地亩，建筑面积达多平方米，区位优势明显设计超前规模宏大功能较全。
硬件条件的改善，为学校的发展创造了有利的条件与广阔的空间。学校坚持走优质教育内涵发展之路，重视规划与发展，重视教师专业成长，逐步打造学校品牌特色，提高学生综合素质，系统全面科学地推进各项创新性工作。
年，提出特色化学校建设纲要性意见，重点实施试行学校管理新体制构建教师培训新体系推进校本教研新模式拓展课程建设新渠道优化常规教育新举措五方面特色化工作；年，学校进一步明确了办学思想办学目标，并提出校园文化内涵的提升，实施校园文化建设五年规划；年，提出全面推进素质教育，实现学校二次腾飞的目标与构想，实施教改实践特色工程学生文化提升工程家长素质改造工程三大特色工程，学校进入自主发展轨道，并确立从建章立制向校园文化品位内涵提升转变，从教师培训向内化为学生综合素质提高转变；年，以规划·提高·一流对教师的专业成长提出了具体与更高的要求；年，提出第二轮特色化建设，从实施别具一格的学校管理新体制拓展科学高效的教师培训新体系推进示范引领的教改实践新模式探索内涵丰富的学生校园文化新渠道构建学校今后五年的发展蓝图；年，学校以缩短差距赶一流，敢创特色求品质规划第二轮三年自主发展，学校继续保持良性的可持续发展势头。
在规划与实践的推进中，学校坚持法治化专业化个性化管理理念，

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