“凤辣子”初见林黛玉

一、导入新课，初读感知。

师：同学们，今天我们来学习人物描写一组，这节课，我们重点来学习《“凤辣子”初见林黛玉》。板书 齐读课题。

师：它选自一本文学名著《红楼梦》。《红楼梦》人物众多，关系复杂，除去那些媳妇丫鬟，有名有姓的，就不下百人。但这篇课文只是一个片段，选自《红楼梦》，这个片段里面主要有三个人物。你预习过了，请你说一说哪三个人物？

生：王熙凤、林黛玉，还有贾母。

师：前面两个人物在这课题里面就已经出现，但他还发现另外一个重要人物，就是贾母。（板书：贾母）

师：有可能有的同学还没有看过《红楼梦》这部小说，所以老师简单介绍一下这三个人物。《红楼梦》写了一个封建大家族荣国府从盛到衰的历史，在荣国府里面，贾母年龄最长，辈分最高，权威最大，管理荣国府。但是由于刚才说了年龄大了，于是呢，她想找一个精明能干的接班人来管理荣国府，她看中了谁呢？她看中了她的孙子媳妇凤辣子，她的名叫王熙凤，是她的孙子媳妇。这林黛玉又是谁呢？林黛玉是贾母外甥女儿，是贾母口头心头，天天挂念的心肝宝贝。只可惜这林黛玉母亲刚刚病世，她的祖母心疼她，于是把她接近荣国府。于是呢？凤辣子初见林黛玉，同时呢？也是林黛玉初见凤辣子。

师：今天这节课，咱们一起就交流一个问题，你觉得凤辣子是一个怎样的人？明白了吗？

师：好，现在把书本打开，发出声音从头到尾，好好再读这个片段，想一想，这个问题。现在开始。

生：自由读文

师：这是篇古白话文，读起来有难度。你们觉得哪部分最难读？

生：她身上穿着这部分很难读

师：觉得这一段难读的请举手（基本都举手）。我们概括地说一说，这一段话写了什么？

生：外貌。

生：她的穿着打扮。

师：我们来看课文就这一段话，这段话不但难读，而且难于理解，这王熙凤究竟，戴着什么，纨着什么，系着什么，罩着什么……我想除了那些研究古代服装的专家，除了那些研究《红楼梦》的专家，像我们这样的一般的读者很难搞明白，是不是？我们在读小说的时候，有时候也不一定要研究的那么仔细，也不必一定要把它练得读的多么熟练，读这样小说关键是读这样片段的时候我们找到那份感觉，留住那份印象。

师：我们再浏览就这段话，待会儿我们交流，用一个两个词概括地来说，她的穿着打扮留给你什么印象？

生：很美

生：我觉得王熙凤非常有钱，满身“珠光宝气”。

生：我觉得王熙凤穿得非常“华丽”。

生：我觉得王熙凤非常“高贵”。

师：同学们，看黑板，我们读书都有个初步印象。我们读这一段描写就觉得王熙凤是个贵妇，有钱，很华丽，很讲究，珠光宝气的，对吧。好，刚才你们已经读了整篇课文，那么，从她的言行举止，你又觉得王熙凤是一个怎样的人，把你的第一印象说出来。

生：她很关心人

生：她有点孩子气

师：凤赖子语言让你感觉到凤辣子有点孩子气，，我知道你说的这个意思，别人都恭肃严整，，敛声屏气，她说的那么多，那么响，就是课文里有一个词，不拘小节。

生：我觉得王熙凤很大方。

生：我觉得王熙凤性格放纵，很泼辣。

生：我觉得王熙凤很热情

生：我觉得王熙凤对人很好，会关心人。

师 ：注意，这很珍贵，这是你们自己读课文得到的感受，你们觉得王熙凤这样的一个人。

二、品读感悟

１、体会她的“伪关心”

师：好，就顺着你们的思路来，很多同学说她很热情，很关心人，。那么你们主要从那里感受到的，她很热情，很关心人呢？请你们再次浏览课文，找出你觉得体现关心、热情的那一段句子或者话，把它画下来。

师：找到了吗？好，头抬起来，请你读一读，你画的那段句子。

生：（当学生读到这段，出示课件）妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

师：你也从这段话里读出了王熙凤对林黛玉的那份热情和关心，生读

师：你也是这段吧，好，再读一遍。

（连续三个人读这一段话）

师：这一段话真的值得一读再读。因为这一段话有人说有人说王熙凤是个语言学家，会说话，这一段话，也就50、60个字，但是她关心到了林黛玉的方方面面。你自己每个人再读读这段，她关心到了林黛玉哪些方面呢？

生：（读）

师：读好了吗？读好了头抬起来，我们交流：你觉得王熙凤关心到了哪些方面？一人说一处。

师：王熙凤关心林黛玉的哪些方面？

生：王熙凤问到了林黛玉的年龄。

生：王熙凤想了解林黛玉的学习情况。

生：她关心林黛玉的身体健康，问她现在吃什么药。

生：王熙凤特别关注林黛玉的心情，让她“在这里不要想家”。

生：王熙凤想到了林黛玉生活上的种种需求。

师：她的生活起居，衣食住行，你看王熙凤就50、60个字，全都关心到了，真是热情，真是关心，大伙儿再讨论，下面我们再读这段话，各位同学，再读，有时读书要将心比心。假如你是林黛玉，你看母亲刚刚病世，又初来乍到，进入这个荣国府，心里是很复杂的，听到王熙凤说这些话，你听到哪一句的时候，会特别感到。读好之后，我们再交流，自己读自己体会。

生：（读）

师：好，入情入境之后，你听到哪一句你会特别感动。实话实说

生：当我读到“妹妹几岁了？可也上过学？”这一句时特别感动。

师：是呀，一般最亲近的人才关心这些呀。

生：当我读到“现吃什么药？”这一句时特别感动，因为只有你的亲人关心你累不累，身体好不好。

生：我觉得“在这里不要想家” 这句话特别感动人

生：想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

师：这一句让你感动在哪里？

生：王熙凤好像是我的依靠

师：好，同学们，你看这一段话，真的可以突出那份热情和关心，下面我们来朗读一下，谁来朗读这段话，把这份热情和关心送进去。

生：朗读

师：谁再来读读

生：读

师：好，读得真好，言语中透着关心。同学们，我要跟这三位同学对话了，请你们仔细听，看看你能听出什么问题，三位同学把自己当作王熙凤，刚才你们读了王熙凤吗？我问你们，你们只答 “知道”或者“不知道”。

师：（面对刚才感情朗读的一位同学）林妹妹几岁了？

生：不知道。（笑）

师：她上过学吗？

生：不知道。（笑）

师：她现吃什么药？

生：不知道。（笑）

师：一问三不知。（大笑）

（连问三个同学，都是这样的情况）

师：那问题就来了，各位同学，王熙凤不是明明已经问了吗？怎么都不知道呢？

生：因为林黛玉没有回答。

师：那林黛玉为什么不回答呢？

生：思考不语

师：同学们，如果王熙凤真的想知道答案，就刚才我们读的这段话里边，有一个地方肯定要停顿，哪一个地方要停顿？

生：“她现在吃什么药？”这句话后面应该停一停啊

师：对呀，三个问题提问完了，肯定要停一停，等林黛玉回答，如果她真的很想知道答案，就这段话里面，估计要停三次，对不对，每个问题后面，都得停一停，但是王熙凤根本没有停下来，因为她根本不想知道答案，，因为她说的这段话别有用意。那么她说的这段话用意何在，用心何在呢？小组里面讨论，开始

师：好，有的小组讨论很激烈。来，我们来交流，把你的大胆想法说出来

生：每个问号后都应该停一停

生：林黛玉没有回答是因为她没有机会回答。

生：王熙凤并不是真正关心林黛玉。

２、体会她炫耀身份

师：不是真的关心，（擦去板书：关心）这就叫会读书呀。那王熙凤说这番话除了要表明对黛玉的关心之外，还有什么用意呢？请大家思考讨论。

生：（小组讨论）。

生：王熙凤为了显示自己的地位不一般。

生：我觉得王熙凤这些话其实是说给老祖宗听的，她是为了讨好老祖宗。（老师简单解说她为什么要讨好老祖宗）

师：她当然要讨好贾母，讨好贾母了，地位就巩固了，就可以为所欲为了，当然可以捞点油水。

师：我们再来研究，顺着你们的思路呀，很多同学说她在炫耀自己的地位，也有的同学说在讨好贾母，还有的同学说她要故意显示这份关心跟林黛玉搞好关系，对不对？这个我们已经读过了。那就这段话里面，你从那个关键词里边，她在炫耀自己的地位？你从哪个关键词里面。

生：只管

师：只管。我在荣国府的地位可不一般呢？其实，你再读这篇文章，你觉得有意思，这个经典就是这样读很有意思，你会发现从头到尾王熙凤都在炫耀自己的权威和地位，下面静下心来默读，你从那些地方发现，他在炫耀自己的地位呢?

生：（默读）

师：好，很多同学都有所发现，我们来交流，从头到尾都可以有这份发现。

生：一开始王熙凤就说：“我来迟了，不曾迎接远客。”

师：是呀，一屋子人都敛声屏气、恭肃严整，突然听到外面一阵笑声，接着一句

生：读“我来迟了，不曾迎接远客。”

师：人未到声先张：

生：“我来迟了，不曾迎接远客！”

师：语未出笑先扬

生：“我来迟了，不曾迎接远客！”

师：明知这是个重要的时刻，其他人都到齐了，她却是故意姗姗来迟。他敢迟到啊，迟到就迟到吧，悄没声儿就行，她还大张旗鼓，说，我来迟了，这个出场很重要，反是小说的人物出场很重要。

生： “一群媳妇丫鬟围拥着一个人”。“围拥”也说明了王熙凤的地位不一般，没点地位怎么可能前前后后有那么多人簇拥着呢。

师：是啊，你看那气势，那做派。如果把这个情景拍成电影，不知道要多少群众演员呢！（笑）这就是人物的出场，人物的出场往往暗示了很多信息。

生：她穿着打扮的那一段话也能看出王熙凤的地位高

师：一般人哪穿得起呀。这样读课文就有意思了，这样细读课文，我们可以从许多细节，从王熙凤的动作、神态、语言发现王熙凤的“炫耀”。

３、感悟她对贾母的讨好

师：她在讨好贾母呢？再读，而且静下心来默读，不要急着举手，找到了画下来。

生：默读

师：好，找到了吧，？交流有一个好处，大家可以分享自己的发现，头抬起来，有所发现找到的请举手，你从哪些句子里看到了王熙凤在讨好贾母。

师：如果你从王熙凤的动作发现的，请举手示意。

生：携着黛玉的手“送至贾母身边坐下”，说明王熙凤自己说的做的都要让贾母看到。

生：王熙凤说到黛玉的身世时，马上显得很伤心，“便用帕拭泪”，这个动作太夸张了，是做给贾母看的。

师：如果你是从她的神态感受到的，请举手示意。

生：贾母笑道：‘我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。’这熙凤听了忙转悲为喜。”这王熙凤说哭就哭，说笑就笑，她的情绪变化很快，都是为了贾母满意。

师：你从她话里感受在讨好贾母了。

生：王熙凤说林黛玉像贾母嫡亲的孙女是为了让贾母高兴。

师：在古代，孙女总是自己家里人，外甥女是别人家的人，王熙凤看出了贾母太疼爱林黛玉，故意这么说。

生： “又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗。”这句话是撒谎

师：她不但没有忘记，而且是时刻记着。

播放放视频

师：我们一读再读，细读之后，结合我们刚才看到的。你对王熙凤有什么新的印象？概括的说

生：会讨好贾母

生：爱说假话

生：爱炫耀

……

三、拓展延伸

师：同学们，这是你们的感受，细读课文之后，经典呢？就值得这样一读再读，再读。而且呢？我们就要感受它，反复的读，读起来就很有趣味，但是王熙凤这个人物，不要认为我们就解读完了。如果你有机会去看整本书，你可能对王熙凤的看法又有所改变。一个人研究一辈子凤辣子，最后她说一句话送给大家，“恨辣子，骂辣子，不见辣子想辣子。”说明凤辣子这个人物，不是简单的好人、坏人所能概括，明白了吗？下课

凤辣子初见林黛玉精品教案