女娲造人教学设计-
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女娲造人 教学目标
1、知识与能力目标：
让学生在熟读的基础上复述故事，理解文中联想和想象运用，并激发学生探求未知领域的欲望。 2、过程与方法目标：
初步了解神话故事的特点，并能加以想像的训练。 3、情感态度与价值观目标：
感受课文中人类可贵的创造力和探求精神。
教学重、难点：
1、体会文中大胆而新奇的想像。 2、感悟课文内容。
课前准备：
1、熟读课文，熟悉故事情节。
2、你知道人到底是从哪儿来的？(要求学生收集有关人类诞生说法
教学方法：
课堂上要体现自主、合作、探究学习方法，采用讨论法。
课型课时：1课时
教学过程： 导入：
一、1.由我国古代一些神话民间故事导入。
如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。(请同学上黑板写出来）
2.简介神话和神话的特点
1.神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
2.神话的特点：
神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。 二、 1.作者简介
袁珂：我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 2.预习字词检查
读出加点字的正确读音：
女娲 莽莽 榛榛 澄澈 掺和 揉团 掘起 捏泥
4. 录音，读课文，合作探究下列问题。
1.女娲造人的原因？文章哪些内容具体的加以描写？ 2.女娲造人的过程和方法？
3.女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？ 明确：1.（1－4）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！ 2.（5－16）揉泥成团造人 挥藤洒泥造人 3.（17－18）男女结合 思考：文中的女娲是怎样的形象？ 明确：一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 “神”的非凡能力和神奇方法 想象 大胆奇特
寂寞孤独 