学记是礼记中的一篇，是中国古代最早的一篇专门论述教育、监狱学问题的论著，也是世界上最早的一部教育专著。2在西方教育史上，柏拉图的理想国和卢梭的爱弥儿、杜威的名主主义与教育备尝三个里程碑。3静待教育学的奠基人是夸美纽斯，他著作的大教学论的问世事教育学成为一门独特的学科标志4康德认为“只有人是需要教育的“人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。5赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学，在世界教育史上被认为是”现代教育学之父“和科学教育学的奠基人。6.1806年出版的（普通教育学）是公认的第一本现代教育学著作。7适用主义教育学时20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈。8杜威提出了’教育即生长””教育即经验的连续不断地改组或改造”从做中学习、学校即社会“等新的教育思想，借以实现名主理想。9教育活动室以人为直接对象的社会活动，它有别于其他以物质或精神为直接对象的社会活动10教育的基本要素包括（教育者、受教育者、教育影响）11教育起源与劳动，起源与社会在生产和社会生活的需要，这是马克思主义关于教育产生的基本观点12原始社会的教育对象没有等级区分，教育无阶级性。13奴隶社会初期，教育作为独立的社会活动已经初现皱形，最具代表性的事件就是学校的初现。14社会政治、经济制度对教育的制约表现在哪几方面？1政治经济制度决定教育的领导权2政治经济制度决定受教育权3政治经济制度决定教育目的 部分教育内容。15生产力的发展与教育的发展是相一致的16教育的经济功能？1教育是劳动力在生产的手段2教育是科学知识在生产的手段3教育是发展和创新的科学知识和技术手段。17影响人身心发展的因素；1遗传、2环境3教育18教育特别是学校教育，在人的身心发展中起主导作用19教育的目的结构由两部分组成；1人的身心素质2人的社会价值20（教育同生产力相结合）是培养全面发展的人的根本途径和唯一办法21现阶段我国教育目的的精神实质表现在？1坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点2培养社会主义建设者是社会主义教育目的的总要求3教育与生产力相结合是实现我国教育买墓地的基本途径22智育是教育者有组织、有计划地向学生传授知识技能，发展智力，培养能力的教育23劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育24素质教育的特点；主体性、全面性、全体性、基础性25学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校系统，规定了各级各类学校的性质、任务、目标、入学条件、修业年限以及学校之间的纵横衔接关系26美国是最早产生单轨制的国家27”壬-学制“是中国第一部现代学制的诞生，1904年1月13日颁布了另一不行学制‘-卯学制’是中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推行的学制28从纵向看，我国目前的学校主要由几个层次？学前教育、初等教育、中等教育、高级教育29义务教育就是以法律的形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校校和家庭必须予以保证的国名教育。30新修订的义务教育法，2006年9月1日起始。31教师；广义上讲，把知识技能、技巧传授给别人的人，都可以称为师。狭义的讲；经过专门训练，在学校中承担教育、教学任务，以教书育人为主要职责的教育人员32教师的劳动特点；1教师劳动的复杂性2.。。。。的创造性3.。。。的示范性4.。。长期性5.。。空间的广延性和时间的连续性33学校在教育过程中处于主体地位，是主体和客体的统一34师生关系是指教师与学生教育交往过程中所发生的关系，最基本的是教师教育学生的教育关系35在西方英语世界，课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞（什么知识最有价值）一文中36学生中心的师生关系学说来源于杜威为代表观点的教育派的观点37印象课程的因素；社会、学生、知识38活动课也称经验课，是围绕着学生的需要和兴趣，一活动为组织方式的课程形态39综合课程划分为；相关课程、融合课程、广域课程

观光与课程40隐形课也称隐蔽课程，潜在课程，是指学校情景中以间接地、内隐的方式呈现给学生的课程41、1918年随着博比特(课程)一书问世，标志着课程论正式成为一门独立的学科。代表作是要素主义课程理论、永恒主义课程理论、结构主义课程理论42课程标准主要是对学生在经过磨一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定43总结性评价又称终结性评价、结果评价、是在课程与教学设施或进行一个相对完整阶工段以后，关于起效果评价44学校工作以教学为中心，也是长期以来教学工作经验的总结，学校正是通过教学才能有效地实现教学目标，为社会造就人才45教学过程特点；教师是师生双边交往的活动2教师是师生分享经验、共同发展的过程46教学过程的基本规律；1间接经验与直接经验性统一的规律2掌握知识和发展智力相统一。。3传授知识与思想品德教育相统一。。4教师主导作用和学生主体地位相结合 47直观性原则；是指在教学中，教师一定的方式引导学生直接感知教材，获得生动表象，丰富感性经验，并在此基础上，进行思维活动，式教学充满趣味性，便于学生理 解和运用48直观的具体手段；1实物直观、模拟直观、语言直观49贯彻直观性原则的要求？1明确教学目的，进球实际效果2慎佳选择，主义典型性3再直观的基础上提高学生的认识50以语言媒介为主的教学方法？1讲授法2谈话法3讨论法和读书指导法51班级授课制又称课堂教学它是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，有教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课制度。52在1632年捷克教育家夸美纽斯出版（大教学论）后才形成授课制的系统化理论

学记是礼记中的一篇