【初中班主任管理论文题目】班主任论文题目大全

初中班主任是班集体的领军人物，在管理工作上要做到“两手抓，两手都要硬”，下面是了初中班主任管理论文题目，有兴趣的亲可以来阅读一下!

走向学生自主管理

中学班主任缺位现象的探析

班主任时间管理行为研究

专业发展视角下的学校班主任管理研究

小学高年级学生感受到的班主任管理方式对其参加课外活动积极性的影响

班主任工作的管理研究

班主任与班级管理

首席班主任制：农村中学班主任管理的创新

自主管理：促进班主任成长的有效途径

高职班主任人力资源管理现状与对策研究

班集体的形成与班主任的管理策略

一名小学班主任班级管理活动的研究

中小学班主任冲突管理研究

浅析高中班主任如何做好班级管理工作

对农村普通高中班级管理的研究与实践探索

中学班级管理的现状及其对策研究

呼市城区小学高年级班级管理中存在的问题与对策研究

乌海市小学班级管理中存在的问题与对策研究

小学高年级小组自主管理的实践研究

以人为本的班级管理问题探究

以人为本的班级管理问题探究

中学班主任专业发展及学校管理促进对策研究

父母教养方式、班主任管理风格对初中生问题行为的影响

高三班主任压力分析与管理对策研究

论中学班级和谐管理

中学生班级自主管理研究

普通高中班级管理柔性化改革策略研究

基于B/S模式的学生电子档案管理系统

基于NLP提高中学班主任影响力的策略研究

中学班级德育管理问题研究

基于信息远程查询服务的教务管理系统

高职院校三评信息管理系统的设计与实现

学生信息管理系统

中职学校班主任与学生交往存在的问题和对策研究

大学生成长记录袋

浅谈初中班主任班级管理

摘要：十年育树，百年育人。教师是太阳底下最光辉的职业，传道授业，教书育人本是职责所在，但是无论是传道授业还是教书育人都需要方法。而在所有的教学阶段中，初中的班级管理是最需要掌握度、掌握方法的一个阶段，文章中针对初中班级管理中出现的问题来阐述初中班主任班级管理的方法。

关键词：初中班主任 班级管理 管理方法

0引言

初中班级管理是很让老师们头疼的一件事，因为这个时期的学生们既不会像小学生那样乖巧的听话，也不会像高中生那样懂得为三年后的大学努力，初中的孩子们处在青春期，各种叛逆，各种不羁全都在这个时期爆发，那么对于初中这群特殊群体的孩子我们该怎么做呢?用什么办法能让他们心悦诚服的受班主任的管理呢?我们下边就来谈谈这个问题。

1初中生心理特点

对于学生来说，到了初中时期，其思维所具有的独立性与批判性得到了发展，同时学生的社会性情感及自我认知的态度体验也得到了发展，依赖性逐渐减少，克服困难的毅力有所增强。同时还存在着容易固执、偏激、孤独及产生闭锁心理等负面的因素，容易在行动方面出现轻率或者优柔寡断的情况。在这一时期学生已经由原有的对外界情况的迎合转变为自身的主动性和积极性，也就是说，在这一时期初中生需要一定的引导才能健康的成长。

2初中班务管理中存在的问题

从目前我国初中生班主任班务管理的现状来看，班务管理中存在的管理不公平现象对学生的影响较大。通常情况下，班主任会自觉或者不自觉的将学生分为优等生、中等生及学困生三类，而班主任在班务管理中也会针对这三个不同的分类对学生进行管理。这种在班务管理中经常出现的管理不公平的现象对学生的健康成长造成了一定的影响，对班务管理工作有效性的发挥也带来了一定的负面作用。在班主任的班务管理中还存在着班务管理缺乏计划性的问题，导致这种问题的原因是学生多且学生的个性特点也比较复杂。在这种情况下，如果班主任对班务管理缺乏计划性，必然会给班务管理带来诸多的问题。在班务管理中还应该针对不同的学生坚持因材施教的方式进行班务管理。

总之，对于初中班主任的班务管理来说，需要克服的管理困难较多，也较复杂，因而班主任应坚持其自身在班务管理中所具有的核心作用，从而真正的实现班务管理的目标。

3改善班主任管理工作的具体对策

3.1班主任应提高自身素质

首先，班主任要提高专业知识水平。在新课改的要求下，班主任必须加大力度学习专业知识，如心理学、教育学、社会学和管理学。只有掌握了专业知识，处理学生问题时才能更加得心应手。其次，班主任要善于控制自己的情绪。当遇到学生违反校规等逆 __时，班主任一定要冷静处理，绝对不能武断，忌用激烈的言词批评学生。再次，班主任对学生要一视同仁，平等对待每一位学生。

3.2培养学生树立正确的观念

学生是祖国的未来，初中阶段是他们思想观念初步形成的时期，因此班主任要发挥好引领和培养的作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。班主任应定期组织学生进行爱国主义教育，培养学生养成勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，教育学生遵守法规，做一个对社会对他人有用的人。

3.3扎实有效地开展好学生心理健康教育

处于初中阶段的学生正经历着生理和心理双重高速的成长。这一时期的学生，无论是自我意识、成人意识都在飞速得膨胀，在此情形下，很容易滋生叛逆的心理。摆脱对家长和教师的依赖，是他们的主流思想，梦想着独立，梦想着自由，梦想着全面地自我解放。然而客观上存在的生理和心智上的不成熟，以及个人能力方面的严重缺失，则无法令他们实现真正意义上的独立，一段时间以后，在他们的学习和日常生活中会逐渐出现心理矛盾，从而产生较大的情绪波动，同时他们的内心反而变得十分脆弱。在充分了解和细致分析他们这些心理特点以后，班主任就要开始重点关注学生的心理健康问题。比如，班主任要以理解和宽容的眼光来对待学生在日常生活和学习中所犯的一些错误，这不仅能够减少学生对接受批评的抵触情绪，更有利于学生认识和改正自己犯下的错误。同时，班主任教育学生要多采取鼓励的方式，多多地挖掘学生身上的优点，帮助他们重树信心。再则，班主任还要在多与学生进行有效沟通的方面下功夫，为了能够给学生营造一个轻松健康的心理环境，班主任可以采取召开座谈会、个别谈心等方式来多创造与学生之间交流机会。学生有了健康的体魄和心理，对于其将来的学习、工作和生活都是有好处的。

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