高三语文专题复习·散文阅读

整体感知一（写景抒情类散文）

【学习目标】

（1）了解写景抒情类散文的一般特点。

（2）初步掌握写景抒情类散文整体阅读的一般方法。

（3）理清行踪与线索，赏析艺术技巧，概括情感与主旨。

【课堂体验】

一、阅读下面的文章，完成1—4题。

采 春

乔忠延

① 冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。

② 日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点儿温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！

③ 好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点儿生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！

④ 忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。

⑤ 好啊，春来了！

⑥ 春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。

⑦ 采春！

⑧ 采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！

⑨ 还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。

⑩ 凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。

(有改动)

1. “日子这么紧紧张张，应该过得快吧”，人们为什么又觉得它“漫长”？写冬日“漫长”有什么作用？(6分)

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1. 漫长：寒冷，没有生机；难熬。(每点1分)

作用：日子过得快与漫长对照，使行文富于变化；写漫长也是写煎熬，为后文写“采春”的欢乐做铺垫。(每点2分)

2. 结合语境，简要分析下列句子所表达的感情。(4分)

(1) 好啊，春来了！(2分)

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(2) 辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。(2分)

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2. (1) 经历冬日煎熬后，对春天终于来临的喜悦。(2分)

(2) 对诗人将春意凝为诗歌、传承后人的赞美。(2分)

3. 散文的美往往是通过语言表现出来的，请简要概括第④段的语言特色。(4分)

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3. ① 多用口语、俗语；长句短句结合，整句散句交错。② 多用叠词，富有节奏音韵美。③ 使用比喻、对比等修辞，形象生动。(每点2分，答对两点即可)

4. “采春”一词极具形象性，请结合全文探究其丰富内涵。(6分)

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4. ① 春天里展放肢体，释放浊气(采春气)。② 来到野外，让身心获得春天的气息(采春意)。③ 将春的气息融入心里，熔铸成诗(采诗情)。(每点2分)

二、阅读下面的文章，完成5—8题。

老 树

张大威

① 不知是一个村庄在走来走去寻找一株老树，还是一株老树在走来走去寻找一个村庄，总来说之，一个像样的村庄必有一株老树，一株老树必定对村庄有着存有的意义。

② 这样的老树，一定会是器宇轩昂、气质高贵，树干坚硬如铁，枝叶莽莽苍苍。一株老树就是一团山一样蓊郁的云，它可挽住清风，衔住夕照，挂住月亮，揽住飞鸟。人在老树的影子里行走，像在母亲温暖的怀抱里滑行。老树一年四季会伸出颜色持续变幻的手——绿色的手，褐色的手，金色的手，依季节的不同而定——轻轻抚摩村人的脊背，抚慰他们的忧伤，缓解他们的劳苦。

③ 老树最美的时候是在秋天。秋天纯净的云层与晶莹的霜霰，将老树变成了苍黄色。此时，夜凉如水，老树的叶子在月光下，一片片变得如玉蝴蝶一般透明。村人聚集在老树下，话语像弹丸一样，在月光的斜坡上顺流而下。春天种下的庄稼籽粒是否饱满，夏天娶的媳妇是否已经怀上娃娃，入秋时配的母猪是否有小猪崽已经坐胎……一团腾腾的俗世烟火，一种实实在在的日子波涛。老树像神，聆听着，喜悦着，悲伤着，它的枝枝叶叶守护的，是流溢的粮食，生殖的人畜，苍生的柴米油盐。

④ 村庄的老树下，没有悠闲安逸的隐者，没有轻若水烟的白云。如果有一位母亲挎着一篮子还带着大地温凉体温的土豆，歇息在老树下，那也仅仅劳动乐曲的一个简短的休止符。这位母亲将土豆篮子放在脚边，她安详地坐在树荫下，相当满足地瞅着她的一篮子土豆。即便是一位贵夫人瞅着自己价值连城的宝石，也没有这位母亲瞅着这个篮子土豆的眼神更澄明、美丽、高贵。是在什么样的星辰下，什么样的细雨中，这位母亲将希望、梦想和土豆的种子一直下到了大地温厚的被子中，并日日在这片土地上辛勤劳作，夜夜怀着喜忧参半的心情，企盼着那些玛瑙一样的小土豆，新月一样一点一点地长胖呢？

⑤ 如今丰收了，篮子在，土豆在，母亲在，老树在。短暂的一瞬，她靠着老树粗大的根系睡着了。她是劳累的，成年累月艰苦劳作的风霜，雕塑和定型了她脸上的每一块肌肉，她歇息时，劳累还是紧紧地跟随着她，她坐着，可她还是显得劳累。

⑥ 村庄的本质就是劳累，田园诗中的村庄是用来想象和溢美的，不是用来居住和生存的。

⑦ 再看看树荫下卧着的两头牛吧，它们正静静地在一堆草前嚼食，在耕耘的间隙里，补充着继续耕耘的体力。牛吃饱了，双目微合，我看到牛开始做梦，是一个关于耕耘的梦。耕耘的梦是牛的安慰，它能从老树下一直追逐牛到天涯海角。村庄中的牛，能甩掉什么，也甩不掉关于耕耘的梦。梦里，等待耕耘的土地广阔无边，赶牛人的鞭子在云天下啪啪作响，耕耘杖是一只坠地的飞鸟，要牛来协助它一次次腾空而起。梦里的牛想，要是能够有点闲暇美美地做上个关于闲暇的梦，该有多好。等把眼前的这块地耕完了，一定要躺在老树下，好好地睡上一觉，做一个只嚼食青草，一垄地也不耕，就干待着的梦。

⑧ 醒时耕耘，梦中耕耘。村庄如此，人畜都是如此。

⑨ 老树越发苍老了，但它还在支撑着村庄的壮美。有一天，一个小女孩手上攥着一粒树种，从老树下跑过，当她摊开手掌的时候，一株碧绿的小树苗便长在了她的掌心。

(有改动)

5. 分析文中第②段画线句子的表达效果。(4分)

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5. 使用了比喻、排比、拟人的修辞手法，(2分)更加形象地体现了老树与村庄的密切关联，老树是村人生活必不可少的背景。(2分)

6. 为什么说“老树最美的时候是在秋天”？(4分)

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6. ① 秋天的老树颜色苍黄，树叶透明，一年中最为美丽。② 秋天庄稼收获，人畜生殖，老树能守护这样的俗世生活，能够和人们情感相通。(每点2分)

7. 结合全文，说说老树对一个村庄的存有意义。(6分)

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7. ① 老树能抚慰村人的忧伤，缓解他们的劳苦。② 它能够聆听和见证村人的俗世生活。③ 它能够给村人带去希望和憧憬。④ 老树支撑着村庄的壮美。(每点2分，答出三点即可)

8. 探究文章第⑨段画线句子的意蕴。(6分)

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8. 小树苗和小女孩分别是老树和村人生命的延续；(2分)老树老了，但是生命是一代代延续下去的，未来的希望总在；(2分)未来树与人的密切关系会周而复始，小树苗终将成长为老树，依然会守护着村庄。(2分)

【知识归纳】

自我归纳梳理：

1·写景抒情类散文的一般特点。

2·初步掌握写景抒情类散文整体阅读的一般方法。

教师可参见教师版《优化教师用书》P309相关知识

【课后巩固】

三、阅读下面的作品，完成9～12题。

大 地

毕飞宇

①在我的老家，唯一的地貌就是平原，广阔的无垠的平整的平原。每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。

②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。这是何等的艰辛！有些事情你能够干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。

③有一年的大年初一，我的父亲突然问我，如果把现在的你送回到那个时代，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲现代文阅读答案 大 地 毕飞宇 ①在我的老家，唯一的地貌就是平原，广阔的无垠的平整的平原。现代文阅读答案 大 地 毕飞宇 ①在我的老家，唯一的地貌就是平原，广阔的无垠的平整的平原。。父亲是那个时代活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲活下来了，这是一个多么了不起的壮举。

④庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自手工，它壮观了现代文阅读答案 大 地 毕飞宇 ①在我的老家，唯一的地貌就是平原，广阔的无垠的平整的平原。文章现代文阅读答案 大 地 毕飞宇 ①在我的老家，唯一的地貌就是平原，广阔的无垠的平整的平原。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。

⑤大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这个头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。

⑥还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。

⑦福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。

⑧大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。

9.请简要分析第③段在文中的作用。（6分）

①侧面表现平原乡村生活的艰辛，体现父子两代在思想观点等方面的差异；②将我对一辈子耕作于大地的理解与父亲的表现实行对比，表达了对父亲坚毅、顽强的生命意志的钦敬、赞叹之情。③承接上文，进一步揭示了我“胆怯”“不寒而栗”的原因；为下文进一步写庄稼人艰辛劳作、不停改变着大地色彩的悲壮做铺垫。（每点2分，意思对即可。）

10.第④段说“鹅黄实在是悲壮的”，请结合文本阐述作者这样说的理由。（4分）

①鹅黄是新秧苗的颜色；②鹅黄布满我老家的大地，构成了一幅辽阔而壮观的景象；③鹅黄来自手工，承载着农民劳作的艰辛。（每点1分；答对三点，4分）

11.请简要赏析第⑤段画线句的表达特色。（4分）

始终围绕“大地的声音”这个描写主体，笔墨集中；综合使用排比、比喻、拟人等多种修辞方法，语言形象生动，描写细腻入微；行文整散结合，富有节奏感。（每点1分，三点4分。）

12.有人说：“毕飞宇的作品大都扎根在民间和大地，这使得他的作品具有醒目的厚重感，请结合文本，探究本文的“厚重感”体现在何处。(6分)

①对象厚重：作者选择了农民、土地、自然这些对象作为描写的载体。②体验厚重：作者对大地特点的出色描写，体现了他真实而丰富的生活体验。③情感厚重：字里行间充满了对故乡、对亲人、对大地由衷的崇敬、热爱、感激、怀念等复杂情感。（每点2分）

写景抒情类散文整体阅读教师版