20*《景阳冈》

教材分析  

《景阳冈》一文改编自中国四大古典名著《水浒传》第23回。课文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的经过。教材可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”四部分。

纵观全文，有如下特点：

　　1.全文篇幅较长，适合学生进行快速默读训练，这也是本单元的训练重点。

　　2.课文中出现了许多学生日常阅读中较少出现的文言词汇，少些字词的古今异义，要进行必要疏通。

3.教材在具体描写人物时，突出了武松的语言和动作。特别是描写“打虎”一章时很有特点，进行交叉描写，而在“喝酒”一章中则强调了人物的对话。

教学目标

1.学会15个生字，理解19个词语的意思；注意部分文言词汇在课文中的意思

2.快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。

3.通过个性化的朗读体验，抓住人物语言描写，感悟武松个性特征。

教学重点难点：

通过入境的朗读体验，体会语言魅力，领会写作方法，感悟武松个性特征。

教学准备  ppt

教学课时 2课时

教学基本程序 教学调整

第一课时

一、 比较课题，导入新课

大家都知道《水浒传》中描写了一位赤手空拳打死猛虎的英雄，那就是武松。今天我们就来学习武松打虎的故事。板书：武松打虎。

读过课文的同学都知道，课文的题目是《景阳冈》，比较一下，这两个课题有何不同？（交流明白以地点和主要事件作为题目均可。）

既然武松打虎是主要事件，那么文章围绕景阳冈还写了那些内容？

二、 自读课文，理清结构

课文很长，请大家默读课文，思考：围绕景阳冈还写了什么内容？

读后交流，理清结构：

冈下喝酒——大步上冈——冈上打虎——挨下冈去

交流课文主要内容。

三、切入重点，学习武松打虎

同学们，在以上四部分内容中，你们最感兴趣的是——武松打虎。

我们就来看看武松打虎的过程。自由读这部分内容，你对打虎内容有和感受？

交流读后感受。

这样的感受是粗浅的，让我们深入来学习相信你的感受会更深。让我们现来读读第九节。老虎是怎样进攻的呢？这里写了两块内容，你们想读武松还是想读老虎的内容？

   一读：

通过师生合作读，指导读：读通内容，能流利的朗读课文，做到能读出老虎凶猛进攻的气势。

   二读：

   读出武松机智、灵活、勇敢。

老虎进攻用了三招：一扑、一掀、一剪；而武松只用了一招——“闪”。同学们如果把这个“闪”改成“躲”，你再读读感觉有何不同？

  交流闪出了灵活，闪出了勇敢，闪出了智慧。

  引导交流闪出智慧。（闪在青石背后；原来大虫抓人，只是一扑、一掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就先泄了一半。）

老师读老虎内容，学生读武松部分。读出武松的灵活、勇敢、智慧。

三读：

读出课文的写法。

同学们，大家读得很好，读着读着，我们发现武松和老虎的动作描写如何结合的呢，课文是怎样写的呢？

交流：一、武松和老虎交叉来写。“老虎攻，武松闪；老虎又攻，武松又闪；老虎再攻，武松再闪。”始终如此。

交流：二、写老虎进攻凶猛的目的？衬托武松的机智勇敢灵活。

交流后，再读体会写作的妙处。

过渡：老虎发动凶猛的进攻都被武松一一化解，武松开始发起了反击。

同桌合作练读读第十节。

抽生读，小组合作读，多种形式读出味道。

引导交流：“劈”劈出了什么？

师生合作读。

   过渡：老虎这回可发怒了，前二三十人我吃得不花吹灰之力，可今天居然三招没吃到，还想打我，它又一次发动进攻，武松又如何表现的呢？

学习第十一节：

大组合作读，读出每次打法不同。

指导朗读后，师生合作读。赛读。

整体朗读9-12节，交流你感受到的武松形象，同时再次感受描写方法。

随机板书：机智 勇敢  敏捷 力大无穷

四、总结：

我们通过朗读感受到了武松机智勇敢灵活的身形，也感受到了交叉进行描写的方法。

五、作业：模仿武松打虎的写法，写一段体育比赛。 

第二课时

一、复习导入：

同学们，上节课我们学习了武松打虎的过程，武松那勇猛机智灵活的形象深深印在了我们的脑海里。让我们再来学习，通过整篇课文的学习我们会对人物形象更全面的了解。

二、学习冈下喝酒（抓住语言）

自由读冈下喝酒，交流：你又感受到了一个怎样的武松？

创设情景，进行对话： 店家和武松喝酒部分（抓住人物的主要语言）

穿插想象店家的心理和武松不同心理，再次朗读对话。

交流你感受的武松形象：倔强  暴躁  艺高胆大  豪爽 

三 学习大步上冈（抓住心理）

   自读大步上冈的部分，划出武松心理部分，你又从中感受到怎样的武松？

交流：自负 多疑  死要面子

引导朗读武松心理，读出多疑 、自负、死要面子。

四 整体回归

   综合人物形象，总体感受武松人物形象。

同学们，如果在我们面前有两个武松：一个武松只有优点，他勇猛，敏捷，机智。另个武松缺点多多，他勇猛，敏捷，机智，但是他暴躁、倔强，他多疑、死要面子，还非常自负。同学们，你们喜欢哪个武松？

感受到武松优缺点的统一体，英雄因优点而可敬，因为有缺点而可爱。

五、作业

一、读拼音，写词语。

shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ ɡuǐ

( )酒 ( )午 ( )棒 ( )味 ( )文 ( )计

xiōnɡ pī lì xiè páo sǖ zhān

( )膛 ( ) ( )气 ( )哮 ( )软 ( )笠

二、组词。

晌（ 　 ） 哨（　　　） 勿（　　　）　　耻（　　）

响（ 　　） 峭（　　　） 匆（　　　） 　 址（　　）

tiǎo（　　　)　　　　　zhé（　　　）（　　　　）

挑 折

tiào（　　　）　　　　　shé（　　　）（　　　　）

三、把词语补充完整。

一（　　）而（　　） 结（　　）成（　　） （　　）（　　）害命

自（　　）自（　　） 请（　　）自（　　） 踉踉(　　)(　　)

（　　）生（　　）力 三（　　）不过（　　）

四、读文填空。

1.《景阳冈》一文节选自（ 　　　），作者是（　　　）。课文是按（　　　）的顺序写的，依次写了：（　　　）→（　　　）→（　　）→（　　）。其中详写了（　　　　　）。

2.老虎的三招是：（　　　　　　　　　）。

3.课文中刻画的武松是一个（　　　　　　　　　　　　　　　）的人。

4.水浒传中的人物：①及时雨（　　　） ②豹子头（　　　） ③智多星（　　　） ④黑旋风（　　　） ⑤浪里白条（　　　）

板书设计：

20、景阳冈

        冈下喝酒——大步上冈——冈上打虎——挨下冈去 

         武松：倔强   多疑   勇猛 暴躁    自负    敏捷 艺高胆大     

死要面子    机智     力大无穷 豪爽        

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小学语文人教版5五年级下册：20《景阳冈》