五年级数学上册《解决问题》教案分析英语教案

　　五年级数学上册《解决问题》教案分析
　　教学内容：解决问题
　　教学目标：
　　知识能力目标：
　　1、学会有序地分析题意，理解连除应用题的数量关系。
　　2、学会解答小数连除的实际问题。
　　情感、态度与价值观目标：通过学习，让学生懂得解决问题的多样化，体会小数除法的应用价值。
　　教学重点：理解小数连除应用题的数量关系。
　　教学难点：在教学中引导学生加强数量关系的分析，用量的关系描述解题思路。
　　教学过程：
　　一、情境引入
　　师：同学们喜欢喝牛奶吗？大家知道牛奶是从哪里的吗？你看奶牛多伟大啊，吃的是草，挤出的却是香甜的鲜牛奶。正因为奶牛可以产生这么多的利润，所以商人们看准了商机，到草原上选合作伙伴了
　　（课件出示草原 商人）
　　经过一轮的初选，最终选定了两家进行pk
　　张明家的代表张明出场了：我们家选用的是“中国黑白花牛”，是荷兰荷斯坦牛和中国的黄牛进行杂交，选育而成的，品种优良。
　　还没等她介绍完，王红家的代表就忍不住了。我们家的奶牛是英国纯种的奶牛，品种和产量都很不错。
　　我们的商人犯难了，你们愿意帮帮他吗？
　　二、目标引导
　　师：很好，我们就一起继续学习解决问题。（板书课题：解决问题）
　　【教学设计说明：用有趣的情景引入，可以激发学生的兴趣，更关键这样引入让学生更能理解归一问题在生活的重要性：在比较数据时更方便，从而把数学和生活自然的联系起】
　　（一）出示学习目标：
　　1、学会分析题意，知道已知条件和所求问题。
　　2、会用不同的方法解决生活中的实际问题。
　　3、能正确地列式、解答。
　　（学生集体读目标，明确本节课的学习任务。）
　　三、小组讨论
　　（一）出示要解决的问题
　　1、师：怎么样才能比较出哪种奶牛的产奶量高呢？请同桌之间讨论。
　　生回答：第一要有相关的数据，第二要算出每头奶牛一天的产奶量。
　　2、课件出示解决的题目
　　张明家养的3头奶牛上周的产奶量是214.2千克，每头奶牛一天产奶多少千克？
　　王红家4头奶牛2天的产奶量是89.6千克，每头牛一天产奶多少千克？
　　3、小组合作学习： 先算出张明家奶牛的产奶量。看哪一组用的方法多。
　　小组讨论要求：
　　（1）多读题，理解数量关系，发现隐含的数量。
　　（2）弄清用什么方法解决这些问题。
　　（3）看谁能用多种方法解答。
　　（学生分小组讨论，教师巡视指导）
　　看谁能用出与别人与众不同的方法（板书：列式解答）。
　　四、上台展示
　　（一）各小组分别派代表呈现讨论结果，并对每一种方法进行讲解。
　　预设结果：
　　1、 先算出3头牛1天的产奶量，再算出一头牛一天的产奶量
　　214.2÷7=30.6（千克）
　　30.6÷3=10.2（千克）
　　2、 先算出1头牛7天的产奶量，再求出1头牛1天的产奶量
　　214.2÷3=71.4（千克）
　　71.4÷7=10.2（千克）
　　3、 3×7=21（份）
　　214.2÷21=10.2（千克）
　　重点点拨：3×7=21(份)
　　利用前面的线段图很容易就找到了被平均分成了21份，其中一份表示1头奶牛一天的产奶量。
　　【教学设计说明：在整数除法的基础上初步学习了解决归一问题的方法，有利于学生学习的循序渐进，为下面学习小数的归一打好坚实的基础。在教学中采取了画线段图的方法。把复杂的数量关系简单清晰的展示出，对部分理解力稍差的学生有很大的帮助】
　　师：很好，我们再看看王红家的牛，好吗？
　　同学们单独列算式，并思考你先算的什么，再算的什么？能用不同的方法试着解决下吗？
　　（教师巡视，和同学交流，听听他们对量的描述）
　　同学们说解题思路，并列出算式。
　　师：现在咱们看看我们的数据
　　王红：1头英国纯种奶牛1天的产奶量是11.2千克
　　张明：1头中国黑白花奶牛1天的产奶量是10.2千克
　　现在能能帮我们的大商人选一选和谁家合作了吗？
　　【教学设计说明：数据是死板的，而数学是灵活的，只有把死板的数据灵活运用到实际的生活，数学才能再生活中发挥更重要的作用。同时介绍一些相关的知识，很容易就把数学和其他学科的知识联系起了】
　　（二）总结解决问题的一般步骤：
　　1、找出已知条件，（特别注意隐含的数据）读懂问题
　　2、 分析数量关系
　　3、 列式解答。
　　五、当堂检测
　　师：这节课大家学会解决问题的方法了吗？下面进入我们的“智慧屋”吧！
　　第一关：小试牛刀
　　2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷
　　1.2÷2 表示（ ）台抽水机（ ）小时浇的公顷数
　　1.2÷3 表示（ ）台抽水机（ ）小时浇的公顷数
　　1.2÷2÷3 表示（ ）台抽水机（ ）小时浇的公顷数
　　1.2÷3÷2
　　5台织布机8小时织160米布，平均每台每小时织多少米布?
　　方法一：
　　160÷5＝32(米) 第一步求的是:
　　32÷8＝4(米) 第二步求的是：
　　方法二：
　　160÷8＝20(米) 第一步求的是:
　　20÷5＝4(米) 第二步求的是：
　　第二关：团结力量大
　　芳芳一家有五口人，十一月她们家一共用水10.5吨，平均每人每天用水多少吨？
　　（温馨提示：最先做完、并且全部正确的前两个小组获胜，分别加5分、4分。加油哦！）
　　第三关：勇攀高峰
　　4辆汽车一周共节约汽油90.16千克，8辆汽车14天共节约汽油多少千克？
　　首先算出每辆车一天节约汽油多少千克。
　　90.16÷4=22.54（千克）
　　22.54÷7=3.22（千克）
　　‚然后再算出8辆车14天共节约汽油多少千克。
　　3.22×8=25.76（千克）
　　25.76×14=360.64（千克）
　　答：8辆汽车14天共节约汽油360.64千克。
　　六、课堂总结
　　同学们，这节课我们帮王林和张燕解决了争论，也学习了解决这类问的方法，看看黑板，自己想想我们解决问题应该注意些什么？

五年级数学上册《解决问题》教案分析英语教案