教学单元

第二单元：爱护地球 共同责任

总（ 7 ）课时

课 题

4.地球—我们的家园

第（ 一 ）课时

教学目标

1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点及难点

  教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

教学难点：形成保护环境的意识。

教学准备、资源

教师准备：教学课件

学生准备：资料收集与整理

教学过程

一、阅读导入

1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。

师：同学们，你们读懂了什么？

生：自由发言。

师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

2.板书课题：地球一一我们的家园

二、讲授新课。

活动一：我们生存的家园

（一）议一议，读一读。

1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？

2.阅读感悟：

（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？p28

月球……

火星……

“生物圈2号”外貌，宣告失败。

（2）感悟：地球是我们生存的家园。

（二）看图，说一说。

1.看图：p29

2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。

活动二：环境问题敲响了警钟

（一）观察、查找资料与思考。

1.观察p30图片。

下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？

3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？

（二）阅读感悟，画一画，写一写。

1.阅读p31材料。

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。

这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……

2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？

3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。

未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病

4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，

写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

作业设计

课后资料收集、整理

板书设计

4.地球一一我们的家园

我们生存的家园

环境问题敲响了警钟

教学反思

教学单元

第二单元：爱护地球 共同责任

总（ 8 ）课时

课 题

4.地球—我们的家园

第（ 二 ）课时

教学目标

1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点及难点

  教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

教学难点：形成保护环境的意识。

教学准备、资源

教师准备：教学课件

学生准备：资料收集与整理

教学过程

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：我们共同的责任

（一）阅读感悟，查一查。

1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

2.读p32“阅读角”：“修订后的环保法”

3.查一查：

你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。

（二）读一读，查找资料。

1.读一读，学一学：

什么是循环经济？

什么是清洁能源？

2.查找：里约奥运会奖牌。

思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

3.上网查找资料：

下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电

4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？

三、课堂总结。

作业设计

课后资料收集、整理

板书设计

4.地球一一我们的家园

我们生存的家园

环境问题敲响了警钟

我们共同的责任

教学反思