《神奇的水果——香蕉》第二课时教学设计

一、导入

这段时间，同学们过的是充实而忙碌。为了深入了解咱们三角的重要经济农作物——香蕉的各种信息，同学们兵分六组，展开调查研究。下面，我们就通过一组照片来回顾一下同学们忙碌的身影：

一个阳光明媚的下午，同学们开心地来到学校附近的一片蕉地。在这里，大家仔细观察，聆听蕉农的介绍，对香蕉有了初步的认识。有的同学们还带回了战利品，瞧！这一张张兴奋的笑脸多么可爱！部分同学还去到三角香蕉市场，对香蕉的品种进行调查。这位卖蕉的阿姨热心地接受我们的采访，耐心的解答小记者们的问题。小记者们则认真地聆听，详细地记录，收集了非常宝贵的信息。此外，同学们还积极的进行小组讨论，上网搜集资料，查阅书籍，制作手抄报，排练节目等。

我想，经过两个多星期的忙碌，同学们一定有很大的收获。事不宜迟，我们马上召开一场香蕉推介会，分享同学们丰硕的劳动成果吧！

二、小组汇报成果，交流心得

1、“发展历史”组

师：每样东西都会有一个变化发展的过程，首先有请“小虎队“的同学为大家说说香蕉的发展历史。

“小虎队“的同学详细地介绍了香蕉的发展历史，还给我们讲述了香蕉被称为“智慧之果”的典故。听了他们的介绍，你有什么话想说？

2、“生长”组

过渡：香蕉在我国已经有2000多年的种植历史，我们中山更是广东省第三大产地。在我们学校附近更是有大片大片的香蕉地。可是同学们，你们了解香蕉的生长过程吗？相信知道的同学不多，下面有请蓝梦组的同学们为大家介绍香蕉的生长特点吧。掌声有请！

过渡：原来种香蕉的学问这么大，蓝梦组的同学真是为我们增长了见识。谢谢你们！

3、“品种”组

过渡：我们常常说香蕉香蕉，但其实香蕉只是一个统称，它有很多不同的品种。下面我们来听听给力组的同学给我们带来哪些给力的信息。有请。

听了给力组的介绍，你是否能够分辨出香蕉家族的这些兄弟姐妹了呢？下面我们来进行一个互动环节，拿出老师课前给大家准备好的香蕉和标签，小组内先说说这几种蕉的名称，然后再贴上标签。

4、“食用”组

师：在那么多个品种里，你们最爱吃哪种香蕉？嗯，萝卜青菜，各有所爱！一般情况，大家都是把香蕉当水果吃，它还有其他吃法吗？有请霹雳组的同学来告诉大家。

怎样？看到这些有香蕉做成的美食，同学们是否流口水了呢？想吃的话，就回家跟爸爸妈妈一起做吧！还有什么要补充吗？

原来吃香蕉还有这么多要注意的地方。看来，世上没有百利而无一害的东西。所以一定要提醒你的家人，关注健康，切忌吃没有熟透的香蕉噢。

5、“作用”小组

师：很多人都喜欢吃香蕉，但是吃香蕉对我们人体有什么好处呢？有请“天之蕉“组的同学来告诉我们其中的奥秘。

天之蕉组的同学搜集了一首顺口溜，这首顺口溜把香蕉的作用都汇集在一起。大家一起来读读吧！

6、“创作宣传”组

师：原来不止香蕉本身，连它的根叶都是有价值的。可以说，全身都是宝啊！香蕉作为我们三角重要的经济农作物，对于提高农民家庭收入，改善生活有着很大的帮助。作为三角人，每个同学都有义务向外界推广三角的香蕉，吸引更多的人前来购买。在这方面，炫彩组的同学做出了很多的努力，下面就来看看他们是怎么宣传香蕉的。

表扬精彩吗？有趣吗？真有意思！谢谢炫彩组那么用心的表演，你们果然是炫出了自己的风采。你们还有什么要展示吗？

非常有创意的作品。他们把吃过的香蕉皮，变废为宝，制作了有趣的造型。可是，在日常生活中，人们吃完香蕉后，是怎么处理香蕉皮的呢？下面，我们来观看一个视频。

看完这个视频，你有什么想说？

三、、分享本次实践活动带来的感受

师：这两周的综合实践活动，同学们能积极参与，通过上网、查阅书籍、访问、实地调查等多种形式获得丰富的资料，给我们准备了一节这么精彩的汇报课。回顾整个活动过程中，你觉得自己有什么收获呢？

四、总结

同学们用汗水收获成功和欢笑。老师要跟大家说一声：你们所做的一切深深地感动着我，我为你们自豪。

这一次的调查活动虽然结束了，但老师希望同学们探索的步伐不会停滞。我们要放飞希望，成就梦想，就不能仅仅满足于这一次小小的实践活动。更多的期待需要你们在往后的日子里更去体验、去尝试。谢谢同学们，下课！

板书：

走进三角农产品——香蕉

发展历史

生长过程

品 种

食 用

作 用

宣传创作

中山版五年级综合实践《神奇的水果 - 香蕉》教学设计