蒙台梭利拧的工作教案
发布时间:2020-05-02 03:12:29
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蒙台梭利拧的工作教案
科目:数学
名称:砂数字板
目的:培养幼儿认识0到9的数字,练习书写数字,是写前的预备。
教学准备:工作毯、0到9数字单板10块
操作过程:
一、取工作毯
二、现在我要示范的工作是:砂数字板
取工作材料,放在右下边;
分别把数字1、2、3拿出放在工作毯的右下边,展示空盒。
把数字1拿出,放至工作毯中间,左手按住板,右手两指抚摸数字一次,并说1,这是数字1,沿边放在工作毯的左上方。
以此类推,找出数字2和3。
进行三阶段教学。
工作完毕,从哪拿的放回哪去。
收工作毯。
色板第一盒
科目:感官
名称:色板第一盒
目的:培养幼儿分辨颜色并对颜色进行配对
教学准备:工作毯、色板第一盒
操作过程:
今天我要示范的工作是色板第一盒
取工作毯,沿边铺放;
取工作材料;
打开工作盒,将盖子放于盒子的底部;
两指捏色板白边,有序散放于右下角。展示空盒后放于工作毯外。
按红、黄、蓝从左向右沿边摆放;
依次取蓝、黄、红进行颜色配对;色板都配对好了,
进行三阶段教学;
取回空盒子放工作毯上,收色板,边收边说相应颜色。
工作完毕,从哪儿拿的,放回哪儿去?
收工作毯。
粉红塔
科目:感官
名称:粉红塔
目的:培养幼儿立方体的概念,积高时敏锐的观察力。 教学准备:工作毯、粉红塔
操作过程:
今天我要示范的工作是粉红塔;
取工作材料,将最小的捧在手心,放在工作毯中间,第2、3、4个用三指捏,第5个开始四指捏。按左右顺序摆放。
划指说两遍,粉红塔、粉红塔。
感知两遍;
找出当中最大的,感知一遍,指着最大的,拿到左下角沿边放。
找出当中最小的,感知一遍,指着最小的,拿到左下角沿边放。
进行三阶段教学。
接下来我们依次找出当中最大的进行排序,感知一遍,指着最大的说,最大的,然后把它沿边放在左下角。前三个要说最大的,第四个开始不用说了。
剩下两个时,要说“大的”、“小的”。
接下来我们进行检验,将最小的放在最大的旁边,然
后用右手食指往左边抚摸。
我们将粉红塔垒高。请问像什么?
粉红塔还可以这样摆:平放。请看这像什么?
工作完毕,从哪拿的放回哪去。按从大到小还原。
活动时间:2012年9月3日
活动名称:洗 手
活动准备:洗手桌 洗手液 洗手盆 水壶 水桶 擦手巾 擦桌布
直接目的:学习独立及照顾自己。
间接目的:秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄:2—4岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:“我有一双手“
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
2、工作展示:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7) 水壶取水,放在洗手盆前方; 把水壶里的水倒出一半至吸收盆中; 双手轮流浸湿,取洗手液来回揉搓直至起泡; 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指; 把手放入洗手盆中,洗掉泡沫; 拿擦手巾把手擦干; 收拾整理。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
师:今天我们进行了洗手的工作,小朋友以后要用正确的方式洗手,谁愿意来试一
试。
活动延伸:日常生活中自己洗手 吸引力:等待最后滴下的一滴的水; 逐渐变多的泡沫;手变干净了。
活动名称:衣服的穿脱
活动准备:幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。
直接目的:学习穿脱衣服、照顾自己。
间接目的:
适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:手指游
戏“五个手指头”
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。
2、工作展示:
穿衣服的方法:
①把衣服连衣架拿到桌子上,前襟向上平放。
②解开纽扣,打开前襟,取出衣架放回原处。
③左手提右边的衣襟,让右手先穿过袖子。
④右手穿过袖子后放开左手,然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上,右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
⑤把两边的衣襟对齐,扣好纽扣。
⑥一边看镜子一边整理衣服。
脱衣服的方法:
①用双手解纽扣,打开前襟。
②先用双手将左肩上的衣服退下,然后两手转到背后,右手抓住左袖口,让左手从左袖口中抽出来。
③双手伸到前面,左手抓右边袖口,让右手抽出来。
④衣服的前襟向上平放在桌上,抚平上面的皱纹整理好,并用衣架挂好放在自己的位置。
3、幼儿练习穿脱衣物的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:日常生活中幼儿自己穿脱衣物。
吸引力:穿脱衣物的方法。
活动名称:袜子的穿脱
活动准备:幼儿人手一双袜子。
直接目的:学习穿脱袜子的方法、照顾自己。
间接目的:锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。
适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:“小脚动动动”
小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。
2、工作展示:
穿袜子的方法:
①把平放在地板上,袜口对准自己。
②先拿起左边的一只袜子,左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口,并同时将袜子捋到袜尖的位置。
③左脚伸进袜尖的位置。
④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。
⑤把袜跟部的袜子拉平整理好,是脚后跟和袜跟完全重合。
⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处,整理。
⑦左脚的方法相同。
脱袜子的方法:
①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。
②拉到脚踝骨处后,将脚后跟从袜子中中抽出来。
③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉,拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。
④整理好袜子,两只袜子重叠的放在一起,从袜尖处开始卷起,卷至袜口时,用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。
3、幼儿练习穿脱袜子的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:日常生活中幼儿自己穿脱袜子。
吸引力:穿脱袜子的方法。
活动名称:穿鞋子
活动时间:2012年月日
活动准备:每人一双小球鞋、 部分蒙氏教具
直接目的:1、提高生活自理能力。
2、学习脱、穿鞋的方法。
间接目的:培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识,促进幼儿协调能力的发展。 适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:“小手爬“
二、集体展示活动 :
1、命名:“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”
2、脱鞋:
①坐在椅子上。
②用手握住鞋跟部分向下拉,让脚跟露出来。
③把脚从鞋子里抽出来。
④另一只脚也同样的方法脱下。
⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。
4、穿鞋:
①坐在椅子上,脱掉室外鞋,并排放在旁边。
②将室内鞋拿到面前。
③确定鞋子的左右。
④一只脚先找到同侧的鞋子,把脚尖伸进鞋内。
⑤用手指抓船鞋子后部,往后拉让整个脚都进去,最后才把脚跟套上。
⑥另一只脚也同样的穿上。
5、错误控制:穿好后观察有没有穿反。
三、幼儿穿脱鞋子练习
“好,那我们一起来做一遍。”
四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。
活动延伸:幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。
吸引力:自己学会穿鞋的发法。
活动时间:2012年9月7日
活动名称:棕色梯
活动准备:棕色梯
直接目的:透过视觉正确辨认二次变化的差异。
间接目的:发展幼儿手眼动作的协调;培养细心的观察能力;学习角柱的形状;
适应年龄:3—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:“高人走、矮人走”
二、集体展示活动:
教师介绍工作名称,开始工作展示:
1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。
2、拿起最大的一块,双手由前往后摸一下粗细后,放在工作毯左上部。
3、重复上述动作,按从粗到细的顺序排列。
4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。
5、可拿一个弹力小球,从高到低滚落下去。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:与卡片进行配对
吸引力:丰富的变化
活动名称: 走蒙氏线、卷工作毯
教具构成:蒙氏线、工作毯
教育目的:
直接目的:会正确的走线方法
间接目的:培养孩子平衡能力、协调能力
操作过程:
开始部分今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。
教学部分
1、介绍蒙氏线:“小朋友看看,我们坐在了什么上面?”“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上,我们上课之前要在线上面练习走路。”
2、介绍走线方法:“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作
3、放走线音乐:让孩子练习听音乐走线,老师和小朋友一起在线上走。
4、在走线同时脚下是脚尖对脚跟,双手可以叉腰、侧平举、前平举等。
5、结束时把音乐慢慢调小,直到没有声音,请小朋友安静的坐在蒙氏线上。
6、请小朋友们跟老师一起来做深呼吸,调整一下情绪。“现在请小朋友们把眼睛闭上,认真听有什么声音。”
7、“小朋友们现在把眼睛睁开,说一说刚才都听到了哪些声音。”
8、老师轻轻起身走到工作毯架前,双手取出一块工作毯,两手虎口夹住工作毯,把工作毯垂直于地面拿到蒙氏线上。
9、双手四至在前,大指在后,前后交替把工作毯铺在地上。
10、铺好后老师到教具柜中取出姓名卡片,放在工作毯的左上角。
11、老师双手叉腰,从工作毯的右下角逆时针地绕工作毯走一周后跪在工作毯面前。
12、老师把工作毯双手四指在前,大指在后,前后交替把工作毯收好,放回到工作毯架上。
结束部分 我的工作做好了,小朋友可以尝试一下。
变化与延伸:手上持物走线,进行视觉的训练
适用年龄:3岁以上
错误控制:蒙氏线
吸引力:走线的过程
成 果:孩子走线能稳定平衡
关键语言和动作:蒙氏线、双手叉腰脚尖对脚跟、双手四指在前,大指在后,前后交替