一年级思政教案数学(精品)

发布时间：2022-11-20 14:25:04

一年级思政教案数学小店区课时教学设计首页模板(第一课时）
授课时
间:年月日学科
数学
年级
元、角、分
一
课型
新授课
单元名称
课题课认识1元及１元以下的人民名称时
币
第一课时
1、在具体情境中认识人民币，能识别１元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=１0分。对接点数感:建立数感,有助于学生理解现实生活中数的意义，熟知元、角、分之间的进率运算能力：主要是指能够根据
思政育人要素及学科核心素养培养点
进率正确的进行运算的能力,培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决元角分的单位互换.挖掘思政育人对接点①②③
2、经历人民币的识别过程,体会１元以内各种人
民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。对接点运算能力：主要是指能够根据进率正确的进行运算的能力,培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解觉元角分的单位互换.创新意识:学生自己发
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现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。挖掘思政育人对接点①②④
3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用,形成爱护人民币的意识.对接点推理能力：其发展应贯穿于整个数学学习过程中，推理是数学基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,包括合情推理和演绎推理。
创新意识:学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法.挖掘思政育人对接点①④⑤

数感:主要是指关于属于数量，数量关系,运算结果估计等方面的感悟。建立数感，有助于学生理解现实生活中数的意义,熟知元、角、分之间的进率
运算能力:主要是指能够根据法则和运算律正确
课标分
析
的进行运算的能力,培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解觉元角分的单位互换.
推理能力：其发展应贯穿于整个数学学习过程中，推理是数学基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,包括合情推理和演绎推理。
创新意识：学生自己发现和提出问题是创新的基
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