2020届历史中考备考研讨计划

一、指导思想

调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循考卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练、充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形式和发展，提高学生的应高能力，全力迎接中考。

二、学情分析

1、本届学生的课本是新编的教材，内容不同以前，有很大的变化。现在的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为课后自己复习背诵的积极性不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。

2、本届九年级共三个班，127人，通过第一次考试，这三个班学生成绩有明显差距，成绩如下：

九年级的历史以抓平均分为主，提高及格率优秀率为次，在整个年级中，低于20分的人数占28人，在这类学生中，基本上是对学习是抱着一种应付、懒学、厌学等心态；在20-29分之间的学生占33人，这类学生有下功夫去学，只是包括30-40以内的39名学生，他们死记硬背，不会活学活用，知识点在脑子里，但是比较混乱，遇到复杂的题不会准确的找到答案。好的一点是对于20分以上的同学，他们能够正视中考，抽时间抽空去背，上课也很认真，作业也及时交。

就目前来看，该届学生七八年级的历史基础较差，几乎忘了没多少了。九年级的课程紧张，自由学习时间少，需要从客观主观两方面共同提高学生的自觉性。让他们有紧迫感。

第一次月考成绩较为满意，但是对于中考是三年的内容，很难保证会出现这么高的成绩。班级目前没有出现两极分化的现象。历史主要是靠背和理解来提高成绩，就目前观察情况来看，大部分学生都有共同的问题就是，七八年级学过的内容几乎忘的没多少了，基础比较差，能力欠缺，比如中国古代史的大事件和朝代无法对号入座，中国近现代史的爱国战争以及战后建国时期的部分内容含糊不清。一是平时积累少，课后、考试后不在二次复习；二是平时练习时间少，平时作业抄袭严重，只抄答案，连提都不看；

三、复习计划

本届学生的教材是2017年的统编版新教材。2019年的中考是新教材的第一次考试，考试内容比例分配如下：

和之前的2:4:4的比例变化很大，增加了中国古代史的内容，部分消弱了八年级的内容。接下来的时间，我会跟着近几年的中考试卷寻找考试重点范围等，今年九年级第一学期主要针对九年级课本，第二学期开始总复习。对于复习计划，做了如下安排：

1、第一轮：主要引导学生过好教材关。让学习学生全面熟悉课本，构建知识体系，历史是一条直线，通过第一轮复习形成一个完整的历史知识框架。

复习时间为2020年2月下旬至4月初。复习内容为：七至九年级的课本上重点内容。

中国古代史

第一周：七年级上册

第二周：七年级下册

中国近代史

第三周：八年级上册

第四周：八年级下册

世界古代近代史

第五、六周（4月3日前）：九年级全册

2、第二轮：这个阶段以做题为主，把近五年来的中考题以及重点相近题型做系统性的练习。同时，对于20分以内的同学，成绩提高空间很大，加强背诵、加强习题练习。提高整体平均分，杜绝个位数成绩的现象。20-35分的同学，成绩提高空间不是很大。养成他们看题仔细，答题认真的习惯，努力提高成绩和保持及格，成绩不下降。35分以上的同学比较自觉，有良好的的学习习惯，主动性较强。不断练习做题逐步提高成绩。

复习时间为4月初至5月初，（第七周至第十一周）

3、第三轮：最后冲刺阶段，主要以测试、做题、重点知识巩固为主。通多多次测试，找出学生间的差距，以及不足之处。哪里弱补哪里，争取在最后一个月里面全面提高成绩。

复习时间为十二周至中考前。

四、今后的措施

九年级，是三年来最最要的时期，他迎接的是学生们的未来，对学生是他们的转折点，对老师是我们个人能力的鉴定。在最后的一年中，时刻不能放松，最开始通过图形结合的形式为学生梳理整个历史框架，让学生们脑海中有一个初步的三年历史资料库。作业简单化，把历年来考试重点范围的内容布置在作业中，量少而精。在二轮三轮复习中，结合做题多写多练的方式识记和理解。新教材的历史在历史比较，中外对比的这方面比较多，需要给学生们多加以疏导。在复习的过程中也会有3-4次联考，来了解学生们的复习情况，随时调整或者辅导个别学生。预计在这次中考中能够达到及格率45%左右，优秀率30%左右，平均分32分左右。

总之，历史科目的复习，没有定式，只有规律；是一个循序渐进的过程，没有捷径，来不得虚假，只有付出了汗水，才能进入它那充满无穷乐趣的殿堂。

九年级历史中考备考计划