《直面苦难》教案
发布时间:2018-11-21 19:10:38
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《直面苦难》教案
课 件www.5yk j.com 教学目标: 、了解作者其人 2、仔细阅读文本,感悟文中蕴涵的人生哲理 教学难点: 体会文中蕴涵哲理的语句 一课时 一、导入 ppt杏林子的图片,配以文字说明 (穿插:我们看这张图片,这么美丽的女子是谁呢? 喔,她是12岁时就得类风湿关节炎的台湾女作家杏林子,瘫痪了……弓着腰 不能吃自己想吃的东西,不能去自己想去的地方;不能自己梳头,不能自己化妆,到后来连大笑两声也变得奢侈,因为要带来一阵阵的咳嗽和气喘,三毛看到了杏林子的痛苦,忍不住偷偷向上帝祷告,让上帝快点结束她的痛苦。可就是这样的她,……) ppt《背着爸爸上学》的剧照 (穿插:我们再来看这两张图片,这是《背着爸爸上学》的剧照,……) 总结:图片中的这两个人物都经历过或经历着人生中的苦难,而他们用自己的方式面对着。 过渡:那今天我们要感悟的周国平先生的《直面苦难》又蕴涵了怎样的人生哲理呢? 二、介绍作者 过渡:在读前,我们先了解作者。 三、介绍本文特色 过渡:为了更好的品读本文,我们有必要了解这篇的特色。 四、请两位同学朗读,其他同学思考:作者把苦难分成了几种,他着重评述的是哪一种 苦难? 明确:社会悲剧和自然悲剧(ppt插入n张图片) 自然悲剧(平常苦难) 从作者的语句中,自然悲剧包括哪些呢? 明确:包括自然灾害、生老病死、重大挫折等。 五、社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同?请大家从三个方面着手思考。 (ppt显示图表 鼓励大家自由讨论) 对待的感受原因结局 社会悲剧精神优于恶势力正义感支撑历史的公正含笑受难 英雄 自然悲剧无法自慰感到卑微没有灵魂的敌手没有上帝孤立无助 众生 总结:作者用对比的手法,突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。 六、面对着自然悲剧,孤立无助的我们应该怎么办? 明确:我们不能因此倒下,我们要维护人的最高的也是最后的尊严。——第三节 全体同学一起朗读第三小节。 你喜欢其中的哪一句话? 明确:能够发挥就好。 七、我们应该对苦难有一个怎样的正确认识?(或者,我们面对苦难时,应保持怎样的心态?) 明确:不美化苦难——不要对我说:苦难净化心灵,悲剧使人崇高。苦难磨钝了多少敏 (彻底否定,语气激愤) 感的心灵,悲剧毁灭了多少失意的英雄。 一个人只要真正领略了平常苦难中的绝望,他就会明白,一切美化苦难的言辞是多么浮夸,一切炫耀苦难的姿态是多么做作。 (作者认为面对苦难,应保持真实、自然、平常的心态,不应浮夸、做作。) 不畏惧苦难——人天生是软弱的,惟其软弱而犹能承担起苦难,才显出人的尊严。 (一组虚词,突出苦难中的尊严,有力的表达了对苦难的辨证认识) 只有以软弱的天性勇敢的承受着寻常苦难的人们,才是我的兄弟姐妹。 总结:作者用这些语言告诉我们,无需夸大苦难的作用,无需美化苦难的英雄,苦难有着难以回避的消极作用。生活中的苦难是平常的,经受住苦难的人也是平常的。(ppt) ppt插入图片(海啸、唐山大地震、史铁生) 一起朗读四——七小节 八、当我们经历了苦难后,我们就是英雄了吗? 明确:作者对此进行了否定。他说:只要我活下去,我就仍旧只能是芸芸众生中的一员。其实,苦难英雄也只是我们芸芸众生中的一员。 为了更好的理解文句的意思,我们再来欣赏周国平先生的另外两段话:(ppt) “天有不测风云”——不测风云乃天之本性,“人有旦夕祸福”——旦夕祸福是无所不包的人生的题中应有之义,任何人不可心存侥幸,把自己独独看做例外。 我们不是英雄。做英雄是轻松的,因为他有净化和升华;做英雄又是沉重的,因为他要演戏。我们只是忍受着人间寻常苦难的普通人。 总结:是啊,这个世界上有很多英雄。但,更多的却是平凡人,他们也在默默的忍受着 生活赋予他们的苦难。周国平阐述的是“平民化的逆境观”,那些以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们,才是真正的强者。而那些在苦难面前夸大、做作、骄横的“英雄”,并不是真正的强者。帕斯卡尔曾经说过,人是能思想的苇草。在自然界中,人是脆弱渺小的,但他有尊严又是伟大的。请看这张图:……(ppt) 九、拓展延伸 、你在生活中遇到过苦难吗?你是如何看待的?或者你看到别人是怎样看待苦难的? (回答完后,回到课题,请同学解释课题: 我们应该以尊严的方式面对生活中大大小小的苦难) 2、阅读培根的《论厄运》,找出两文在思想上的相同点和不同点。 a速读2分钟,划出《论厄运》中最能体现作者观点的名言警句。 学生回答,讨论后明确。 “好的运气令人羡慕,而战胜厄运则更令人惊叹。” “超越自然的奇迹,总是在对厄运的征服中出现。” “真正的伟人,是像神那样无所畏惧的凡人。” “幸运所需要的美德是节制,而厄运所需要的美德是坚忍,后者比前者 更难能可贵。” “最美好的品质也正是在厄运中显示的。” (注意:“最美的刺绣,是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景,而绝不是以暗 淡的花朵映衬于明丽的背景”,“人的美德犹如名贵的香料,在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香”,两句未点出“厄运”、“美德”等字眼,能体现作者观点,但不是最能体现,它们是用比喻、对比给增添了诗意。) b、小结,同学通过刚才找到的句子,思考培根要大家以怎样的态度面对苦难呢? “无所畏惧”、“勇敢战胜”、“坚忍”。 c相同之处是,两文都肯定了逆境的价值。两文都指出了面对自然悲剧时应有的态度。 d不同之处是培根的“逆境观”是英雄主义的,具有古典浪漫主义气息,而周国平则汲取了存在主义的思想养料,倡导一种平民化的“逆境观”。 十、总结语 人生苦短,风云难测,我们难以想象海伦;凯勒的世界,那是怎样漫长的黑夜;我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境!病魔束缚了霍金的躯体,宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪;智障阻碍了舟舟的发育,而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。苦难有非凡的意义,生命有崛起的尊严。当我们在人生道路上遇到挫折时,我们不要躲避,因以个体的尊严去承担,因为它会使强者更强,弱者更弱。 板书 直 面 苦难 尊严 无法回避 课 件www.5yk j.com