幼儿的身体心理特征：

1、身体。男孩：身高(cm) 86.3-109.4 平均 97.5

体重(kg) 10.61-20.64 平均 14.65

女孩：身高(cm) 85.4-108.1 平均 96.3

体重(kg) 10.23-20.10 平均14.13

2、思维特点：（1）主要特征是具体形象性思维（可塑性和动态性）；

（2）逻辑思维开始萌芽；

（3）自我中心（第一反抗期）

（4）有一定的计划性和预见性

3、记忆特征：先快后慢，无意识记忆和形象记忆主导，逐渐采用记忆策略（视觉复述，特征定位）

4、言语：词汇数量增加、词类范围扩大、词义深化（口语表达能力发展的关键期）

5、想象：（1）无意想象经常出现，有意想象日益丰富

（2）再造想象占主要地位，创造想象开始发展

（3）通过良好的教育和训练，幼儿的创造想象会得到显著发展。

6、自我情绪体验的发展：幼儿的自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验（愉快、愤怒）向社会性情感体验（自尊、羞愧）发展。

自尊需要得到满足，便使儿童感到自信，体验到自我价值，从而产生积极的自我肯定。

（1） 幼儿的自尊感随年龄的增长而迅速发展

（2） 幼儿期自尊水平的高低在一定程度上预测以后的情绪发展和适应性。

自尊体验课分为高自尊、中等自尊和低自尊。高自尊与以后对生活满意度和幸福感相关，而低自尊则与以后的情绪不良（如压抑、焦虑），与对学校生活不是因以及缺乏人际交往能力等社会关系的不适应有联系。

（3） 影响儿童自尊的因素

a、 父母的教养方式：要温暖、关爱，积极；严格要求、要求明确；民主

b、 同伴关系因素。

幼儿的普遍问题：附录一

小班重点培养生活能力。

1、 入园适应，哭闹、分离焦虑

2、 常规能力。

中班重点培养行为能力

1、 自己能够使筷子吃饭

2、 七以内的加减法

大班重点培养学习能力

1、 学习连减法

2、 拼音

幼儿的基本特征