我喜爱的玩具
发布时间:2019-11-11 20:07:04
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十七 我喜爱的玩具
——突出特征,内容具体
【培训内容】
你最喜欢哪一个玩具?仔细观察它的样子,按照一定的顺序介绍它的样子和来历,内容要具体。
【教学目标】
1、说出自己喜欢的一个玩具;
2、仔细观察它的样子;
3、按照一定的顺序介绍它的样子和来历;
4、内容要具体。
(教学工具:学生带一件自己喜爱的玩具)
【教学重点】
1、仔细观察,玩具是什么样的、什么颜色、有几部分构成,每个部分又是什么样的?
2、介绍时要按一定的顺序,说明物品的外形,可采用方位顺序说明内部结构;可采用主次顺序说明使用方法;可采用操作性顺序。
3、表现出自己对玩具的喜爱。语言要通顺,还要注意展开联想和想象,也可把观察的对象形象化、人格化。
【教学难点】
按照一定的顺序观察自己喜爱的玩具,做到突出特征,内容具体。
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时(35分钟)
小朋友们,大家好!欢迎来到快乐课堂。我们的口号是:“快乐作文,快乐成长。”
各位同学们准备好了吗?赶快和老师一起座上今天的快乐动车,开始今天美妙地“读”、“背”、“快”、“讲”之旅吧!
【幻灯片】1、快乐读经典
(1)先让学生们自由的阅读,目的是对照拼音,读准音调。
(2)分组比赛,阅读时,请阅读的同学起立,站好,把书端起来,这时候,老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
(3)试着背诵,从一句话,到整段,老师要视学生情况安排。
【幻灯片】2、摇头晃脑背古诗
(1)老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来,引起孩子的趣味性。
(2)让学生对照拼音,读熟
(3)试着找学生背诵
【掌声鼓励】
【幻灯片】3、格言谚语读一读。
(1)对照拼音,读一读
(2)简单解释句意
(3)让学生背过自己喜欢的句子(2-3句)
【幻灯片】4、我读得又准又好。
在读的过程中,先让学生们自己读一读,然后同桌读一读。
要求是:第一遍——准确、流利;第二遍——不仅准确,还要加快速度。然后可以大家比一比,评出“快嘴冠军”来。
【掌声鼓励】
【幻灯片】5、寓言故事大家讲。
可以自己读一读,了解故事所揭示的道理,并引发到学生们生活中,讲清需要注意事项。
【幻灯片】(自力更生,自助自立是克服困难的最好输办法。)
第二课时(35分钟)
一、 故事引路 激发兴趣
师:同学们,今天老师要给大家介绍一位我们非常熟悉的好朋友,你们看!出示“蓝精灵”的玩具。
师:用“蓝精灵”的语气说:小朋友们,我今天来到##班做客,你们欢迎我吗?
生:欢迎
师:喜欢我吗?
生:喜欢
师:我就是可爱的蓝精灵——福福。今天我再给同学们讲一讲我和其它蓝精灵勇斗格格巫的故事,你们爱听吗?
生:爱听
(播放蓝精灵的动画片 DVD)
师(蓝精灵):小朋友们,动画片看完了,好看吗?
生:好看
师(蓝精灵):你们对动画片里的哪个人印象最深刻呢?
生:蓝爸爸、蓝妹妹、惰惰、梦梦、聪聪、格格巫……
师(蓝精灵):谁来用自己的语言形容了一下你印象深刻的那个人物的特点。
【板书 幻灯片】它长什么样子?有什么特征?它们是什么颜色的?
生:踊跃举手发言……
【掌声鼓励】
师(蓝精灵):刚才大家说了那么多,都非常棒。可是有一点,在大家介绍自己喜欢的蓝精灵时,没有按照老师以前讲的,在观察或介绍一种事物或人物时,我们应该按照一定的观察顺序来介绍才对。
【板书 幻灯片】从上到下、从左到右、从外到里等等。
师:现在哪位同学再按照观察的顺序,把你喜欢的人物详细的介绍给我们大家呢?
生:……
(老师给予表扬、鼓励)
二、 展示玩具、揭示课题
师:看完了动画片,我们来看看,在下面的短文中,不作者是如何介绍他的小瓷象的吧!
【幻灯片】读短文,回答问题
题目:小瓷象
师:刚才介绍了动画中的人物,我们又一次的练习和学习了在介绍人物时应按照观察的顺序,抓住事物或人物的特点来说。真棒!下面就把我们自己带来的玩具也请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!记着,按照一定的观察顺序,好好的看一看。一会儿,我们找同学来介绍自己喜爱的玩具。
【板书 幻灯片】外形、颜色、图案、结构、使用方法
从上→下、从左→右、从外→里
生:积极参加、认真观察
(学生独自根据所选择的玩具仔细观察它的样子、颜色、结构、功能等。并且要按一定的顺序说明物品的外形、内部结构;可采用方位、主次和使用的方法来介绍给同学们听。)
(鼓励每一位学生都来介绍自己的玩具)
生:逐一介绍自己喜爱的玩具……
【掌声鼓励】
师:同学们,这么多可爱的玩具,它们真漂亮。
来吧!插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧!下面就让这些可爱的人物、动物玩具都活起来。
这节课,我们习作的内容就是《我喜爱的玩具》,看谁把玩具描述有顺序而且具体,同时抒发自己的喜爱之情,看谁最能打动读者的心。
【板书 幻灯片】我喜爱的玩具 玩具的来历
【板书 幻灯片】按顺序观察样子、颜色、结构
(精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语,营造了轻松愉快的学习氛围,很好地激发了学生创造的欲望。)
第三个课时(40分钟)
一、明确要求,自主写作。
1、按一定的顺序进行描写,写出对玩具的喜爱之情。写完后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚,写错字的地方,如有,认真改一改。
2、学生回忆自己观察的玩具。从样子、颜色、结构和功能抒发自己对玩具的喜爱之情,鼓励学生自主地进行片断练习,分块描写。用“我”手写“我”口。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后,因材施教,适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
二、修改习作,交流评价。
1、小组修改,让学生以小组为单位,互相朗读自己的习作,组员之间互相评一评,看看哪个地方是大家欣赏的地方,哪个地方大家认为还要进一步修改,对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改:在小组互评的基础上,每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求:是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;措词造句是否贴切、准确;是否表达了对自己玩具的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改,补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍,读出感情来。
【板书 幻灯片】
我喜爱的玩具
一、开头:开门见山式 (玩具的来历)
列举式
二、观察有序:从上→下、从左→右、从外→里
突出特征:样子 颜色 图案
结构 使用方法
三、抒发喜爱之情