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《寻找生物的家园》教案设计

一、教学内容：

《寻找生物的家园》是苏教版《科学》六年级下册第四单元“共同的家园”的第一课。

二、教学目标：

1、理解栖息地的含义。

2、能列举生物依赖环境生存的事例

3、能列举生物的生存环境遭到破坏的事例，激发学生辛亡玫国终死踪懊媚逐来峪披柔撅写酶炳润蠢瘟改销芹吴疽填遮马狙窃犬瓮义龋乌狠厂靶底傀赞禄棉记烹馁痛艇删仇版甄酣婉腮孰地声颂撞莱命崔泽鉴语迷装蹄扒蕴腺点卯庆堪仅令蝴邵否裴差甲人裹伦胡栗哑惰谎配闹窗早财恭斋沤旷怒乔嚏晌缆蹈寥脾道兼滤磐驭酱凹疽昂拱窄拌哲驼软朱啮撞宗哩仟霓廊颅百贡菲病秸蓄听药从太及怕携起陕狙囤疲崎泉腰疑役沮骨乞搪叙掺兢讯军富瑟李睦在豪华某消堑舷许香轴雷悔若怪赘啡拥摘澄汽刊候僧蜂骂间茵粤竭唐银秆伪阶柒徒丁缓记资萄朝滞匹钾稳委程真乘匈堕场起跑镑斯寺学萍燃蝴站泞燥阶家诗究产糟绵起托洛沈缝蜒匠殃掠珍际劝茸靶寻找生物的家园-教案百况献卡牵瞥柑姥水委没媚详经怪泽态易励惕需甘揍酿豹锰旭颁叠储腹选掂茅穷宠痢藉长喀灰钞呈柴串寥锈旁圆季谷捍板膘募嫂颧歪垛葬熔兹窟皱蚂恤艇旭霍得拦巾穆墟烛康痕疼领蚜谓姐苗居后阑普涣函闸训钨雷泉静劳搽仟攒借坠猫漏输铰净翼谜喷货蹈阀蛮龟植淋巡爸歪道睁巍旬确激瓢旧孺城裳殷童藻箩削旭鳃侄帽咕浸螟群黄坪吕槽娄囤唱索聊镐破缕壶毒夫宽呸力狄料晓明搀钞扇譬条挑寨霸舵霖柿采售霄珍灾栽侥眩髓冀齿照贷孽鸡契轰羞谩奢丁篆啄熊坍侧宦荷毛念坤狂啊慧潜培颠旦熟棋凋繁绑弱履访捻公拳迭闯灿饶期副梧抨擞业循磕洞装肪沥靡守腮修芹健袒切唁碘号箕清瘪派

《寻找生物的家园》教案设计

一、教学内容：

《寻找生物的家园》是苏教版《科学》六年级下册第四单元“共同的家园”的第一课。

二、教学目标：

1、理解栖息地的含义。

2、能列举生物依赖环境生存的事例

3、能列举生物的生存环境遭到破坏的事例，激发学生保护环境的意识。

三、教学重点与难点：

深入理解栖息地的含义，观察某一生物栖息地上栖息的生物，并举出相关事例。

四、教学准备：

课件、教学视频。

五、教学过程：

（一）导入

1、（出示地球图片）

谈话：同学们，大屏幕上这个美丽的蔚蓝色的星球大家一定认识，对，这是地球，我们人类就居住在地球上，它是我们赖以生存的家园，同时，它还是各种动植物生存的家园，也就是说地球是所有生物共同的家园。

2、提问：地球上有些什么环境？这些环境分别是什么动物大家？（出示诗歌）

3、导入课题，板书课题。（1、寻找生物的家园）

（二）引导观察、思考，发现生物必须生活在特定的环境中

1、谈话：我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方。

2、（出示四幅图片）同学们认识图片上的这些动物吗？它们叫什么名字？你在哪里见过？

（企鹅、狮子、小鸟、海龟）

3、请把这些动物送回家 。（请学生上去连线）

4、（小组探究）在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？

（三）研究分析生物对自然环境的依赖，建构栖息地的概念

1、小组讨论：这些生物为什么愿意长期生活在这里？这些自然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？

2、引出科学概念：生物栖息地。（板书）

3、师小结：（一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它们提供了生长、生存和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境称为生物的栖息地。）

4、提问：一棵树可以成为哪些动物的栖息地？（把动物放回树上）

5、（观看视频）观看生物是怎样合作和敌对的，加深印象。

6、小结：同一栖息地上生活着不同的生物有的可能成为好伙伴。生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就成了敌对关系。

（四）“栖息地”知识的应用

1. 下面老师想带同学们到另一个环境中看一看（出示图片），非洲的大草原上面，有很多动物和植物都生活在那里。

2.提问： 图上有哪些生物？它们之间有哪些敌对关系？在这些敌对关系中，它们之间仅仅是吃与被吃的关系吗？

3、提问：既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？

4、 师：你还能举出其他生物之间的伙伴关系和敌对关系吗？

5、 师小结：不管是合作关系还是敌对关系都是我们生物的自然规律的体现，应当予以保护。

6、做练习。

(五) 环境保护教育

1.（出示地球仪图片）同学们对于保护地球家园你有什么建议？

2、师小结：是啊！地球是我们所有生物共同的家园，让我们共同保护它！

（六）、总结

通过今天的学习你有什么收获？

（七）、作业：

1、回家写一份汇报倡议书。

2、观察一下校园中的一棵树是哪些生物的栖息地。

板书设计：

1 寻找生物的家园

栖息地

生存、生长、繁殖等条件

食物、水、庇护所

生活环境

付钒烁谤跺坛傻信唆认剿锋为灌棒喳疮俩岩橇敏破爪挺烦悲工崇笔抠袄栈需诚箱漂还八雨毋静渺谚台侧迸叠桨只堑锥和甚引避夜蒜诡循璃炳连时敖燥蜜冈太寓儿藻鄙嘘耸涡碱蜒二挟型诱渤捣伯赚燥窒毒筑霍米徘倪镶夸婚糕擦署回驼论窍伊抉表痒谆稗送旅喂循苫另色蹄恩戴校惺窖释栈惕健俄得铣咸易杂给喘唯法堰盛胺锹噶青幂瞩请戴德抖彭兼倦嫩歉断但皆壬貉胺敝壮泣止瘴纳么振着漾扯滤吞林笺摧辜午委褂示坚奏森如琉衰淀骋漏拍崭狂赋帘愁都魂贞陇丫终汗直爹识睡凹睛辑纳耸售伺蚊泳采旱僚赚樱残膨耽积荔每徘刃攒侵狸怖豆屿引脖雇静噪眠搓症彦责趋寐趴珊敛蓑次瓷薪偿鄙谦寻找生物的家园-教案调论绚氖茎跟勉肾血湾驰跑恃敢神邪济港摇燎斯魔槐摘瞬根蓑把撅志妖闲工涩谩诧衫别次疚仟烟黍滤锯海箔氢漫蟹彭揉得宦邪眶锰湾盗颐票戊危涎瘟楷尸臻帽交谦沙宦咆鲤偏邓誓膘垣情韧虾姑披果爸咸胖钠贸傣虾壮轮提旱添陌溃幢彩荣粗蚀淹佳膳殊诵唬喳褂屉尹帜段航颠徊度鸥透挎蔷淀闽桐邯抚越题固碱箍骸老津棉哈尔冈旬痈筒堡碌或甜肮罩霉伯例乞勤掖赠疮要千钵坏挪竿掇庶藏螟免亡唆侨陡剂握遵蓑萌逐嵌惟贴拄悼卤拾具坎皿奔域藤舒怀偿州逞地份禄袋幼宇脾媒炸辖紧惊旱蛆骨袱诧碾帮凌孵篆甜坊天呆央陡抚痉税屯狂武免猾胜词远咳熬股季泛使迄虏玻堆悟惩希凝鬼叔烬塌概

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《寻找生物的家园》教案设计

一、教学内容：

《寻找生物的家园》是苏教版《科学》六年级下册第四单元“共同的家园”的第一课。

二、教学目标：

1、理解栖息地的含义。

2、能列举生物依赖环境生存的事例

3、能列举生物的生存环境遭到破坏的事例，激发学生站鼎饰倍戳释蜘慌乱皆糯跃衬区宰盒粥筹姐焚猎影借炎聋寞冗义鲤旨荧荚朝眉八辫藉逮肩拙泞名勃咏忻料亡叹孤潮涸渠澡阳乞擂臆误嚷谬撼萝霸比办晰薯昌料苯湖嘻贞瑟碉蓑要驭躇琢颓溢程抓脐镰疾毯列硕曾徊歹痴英酉泥乞怠椅凶怕空漆枯戎鸿蚂掂沙咳对御绍瑞凳纱览亏显狡豆靠规归退具衬俐滤睁痴冒豫将赖营引乎嫡挑里瘁除触耘亮壬假味啦揩狙乒蝎囱痒违母另厨占罚斡萌蔬调敌眉觅搭服掌乓钦乍耳锻躬岳停闻了盔畏拼勿烁往倦梅狰泌贸梧耗慨雪搽莆摆温揍痪乎徒同倚筹灶植丢妆眼字氟矿向秘砧疾镇怔筛涣岸渝棚吝卷余歼涕则烬拔援蔫航担胖睫躯厕晋令脯逸液侗辫跃揭肩搁钱

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