心理学研究方法测试题

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一、简答题（每题10分，共60分）

1. 李明要研究在不同的乐音背景下记忆无意义音节的效果，他选取40名大学作为被试，能否说他的取样没有代表性？为什么？

2. 写出下面这个表的表名，这项研究是否多因素设计？应该用何种统计方法处理？

表名：

3. 如果要研究学生的智力水平是否对其工作记忆加工容量有促进作用，你认为应该用被试内设计还是被试间设计？为什么？

4. 被试内设计一定是因果关系设计，这个讲法正确吗？为什么？

5. 研究者想要探讨组织教学策略对学生学习效果的影响，用先行组织者教学法教实验组的学生物理课1个学期，用传统方法教控制组的学生数学课1个学期，两组学生在这两个科目期末考试的得分（满分100分）见下表。研究者对下数据进行了t检验，结论是差异不显著，他的结论是否恰当？为什么？

6. 下面这个列出有关的研究数据，这项研究是否多因素研究。分析其研究目的、自变量、因变量，是否可以作为被试内设计？为什么？

二、述论题 （每题30分，共90分）

7. 下面这个表列出有关的研究资料，请解答：

（1）这项研究是否多因素的研究？

（2）其研究目的是什么？

（3）指出哪个（些）是自变量，哪个是因变量？

（4）如果每种处理要30人，采用随机区组设计，应该要多少被试？

（5）应进行何种统计处理，应得出多少个统计结果？根据表中的数据估计以下两个因素是否有效交互作用？

8. 下面是一组原始资料，你认为对这些资料可以用何种统计处理，得出什么结论？

9. 实验设计:设计一个2*3的研究，探讨“提示（胡，无）对不同智力水平（高、中、低）学生计算任务效果的影响”。其中“提示”是被试内变量。（注：按照规范的研究报告的“问题与目的”与“方法”两部分的格式来写）

心理学研究方法测试题