七子之歌——台湾阅读答案

【篇一：《七子之歌——澳门》赏析】

t>闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。

1922年7月,?闻一多先生赴美国留学。因不堪美国社会的种族歧视,?教然于1925年5月回国。而“五州惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视,?就是在自己的国土上也要受帝国土义侵略者的欺凌。于是,?感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。《七子之歌》即是其中之一。《七子之歌——澳门》是闻一多先生于1925年3月,?身在美国纽约的闻名诗人闻一多有感于时事,?将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大,?喻为七个与母亲离散的孤儿,?并写出了七块土地对祖国的眷念的一部组诗,?组诗分七章。它们分别是?澳门、香港、台湾、威海卫、广洲湾、九龙、旅顺、大连。《澳门》是组诗为首的一章。

1997年?在澳门即将回归之际?作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此,?它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。谁都不会忘记中心电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》。片中一位年仅7岁的澳门小姑娘容韵琳用她那布满童真的动人声音演唱着《七子之歌——澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。何止如此,?那歌声也牵动着全世界正直善良人的心。

《七子之歌——澳门》为单二部曲式。

:你可知macau不是我真名姓, 我离开你太久了, 母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管我内心的灵魂, 你可知macau不是我真名姓, 我离开你太久了, 母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管我内心的灵魂,

第一乐段?(第1--9小节)?的旋律比较平稳。其第三乐句?(第5、6小节)?是第一乐句的变化重复。在这里,?形成了本乐段的一个小高潮,?仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。

三百年来梦寐不忘的生母啊, 请叫儿的乳名: 叫我一声--澳门. 母亲!母亲! 我要回来, 母亲!母亲!

第二乐段?(第11小节之后)?开始处就出现一个六度大跳,?第一乐句的旋律多在高音区回转,?加上强力度的处理要求,?它似乎是在呐喊,?在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一句深情而又肯定?把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。

1999年澳门回归，到现在已经12年了，今天重新听了几遍容韵琳的《七子之歌》，用闻一多的诗当歌词很普实，容韵琳演唱中标准的普通话也许让人更真实，旋律及声音让人也很感动。一百多年来，一代又一代的中华儿女为了国家富强、民族独立挺身而出，抛头颅，洒热血，前仆后继，上下求索，谱写了一首首恢弘壮丽的历史诗篇。

七子的悲歌，随着历史的车轮，已经渐渐远去。今天，我们应该铭记历史，守护好祖国的每一片土地！守护台湾，守护钓鱼岛！

【篇二：四年级语文七子之歌教学设计】

>教学目标：

1、学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。

2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。

教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。 教学准备：

1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。

教学流程

一、介绍作者，创景激趣

1、课件出示有关闻一多先生的图片。

2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。

闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。1899年1月24日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范和属高等小学，十三岁以优异的成果考入清华留美预备学校（清华大学前身），在清华度过了10年学子生涯。其间，他刻苦学习，成果优异，兴趣广泛，发起和参与了多种同学团体，是当年清华园内的一名活跃人物。1919年，“五四运动”迸发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。20世纪20年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。

3、教师补充谈话。1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。今天俺们就来一起学习。（教师板书：七子之歌，生齐读。）

4、理解课题。（1999年12月20日，澳门回归之际，中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌?澳门》。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）就让俺们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧！

[利用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。]

二、了解背景，点燃激情

1、伴着《七子之歌?澳门》的歌曲，教师播放背景知识课件。

2、说说你观看后有什么感受？（同学自由发言。）

3、教师小结：正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！

下面俺们就来学习这几首诗，体会这种思想感情。

[听歌曲、看课件、谈感受，既充沛了解了诗歌的时代背景，又点燃了同学的学习激情，为更好的体会诗意奠定了基础]

三、初读诗歌，读准字音

1、师配乐范读。

2、自由朗读；同座互读互查。

3、指名朗读，纠正字音。

4、重点读准以下字音。

襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着

脂膏号啕氤氲

[这首诗歌半文半白，生僻字词较多，教师先范读，有利于同学的正确朗读；配乐朗读可以更好地营造一种氛围，激发同学阅读的情趣。]

四、指导阅读，教给方法。

1、指名同学朗读《澳门》。

2、说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。

3、再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意思，谈体会。）

4、教师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？ 请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。

五、自学交流，体会诗意

1、安排学习要求：用刚才的方式学习《香港》和《台湾》，体会其中所表达的思想感情。（同学自学，教师巡查，适时给予指导点拨。）

2、小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。

3、逐首交流。（1）指名读，评议。

（2）说说重点词语的意思。（风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等）

（3）自由发言，谈谈自身学完以后的体会。

（4）教师小结：香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，俺要回来，母亲！”，应该怎样读，才干表达出这种情感来？

[给同学充分的时间放手让同学自主学习，合作交流，体现了同学个性化阅读与理解；教师对同学适时的引导与点拨、对同学独特感受的珍视与鼓励，更有助于同学准确掌握诗歌所蕴含的思想感情。]

六、品读体悟，演唱表达。

1、指导朗读。（1）师范读其中的一首诗歌。（2）生选择自身最喜欢的一首诗练习朗读。

2、展开朗读竞赛。播放《七子之歌?澳门》乐曲，指名同学朗读，评议。

3、齐读三首诗歌。4、学唱《七子之歌?澳门》。

[多种方式反复诵读，学唱歌曲，抒发激情，启迪思想。]

七、拓展思维，改写诗歌。

1、从新中国成立到改革开放，俺们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略俺们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。但目前台湾与大陆尚未统一，俺们深信，最终定会实现祖国的完全统一。

2、播放香港、澳门回归的影像资料。

3、看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲??）

4、那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？

5、生自由发言。（不必要求统一答案，同学畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。）

6、港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！

7、生改写诗歌，教师进行个别指导。

8、展示。指名同学朗读自身改写的诗。评议。

[通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发同学的想象力，进一步同作者发生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。]

八、试背诗歌。

1、个人背诵。

2、同桌互背，检查。

3、教师背诵。

4、全班齐声背诵。

九、安排作业。誊写诗中最喜欢的一首。

【篇三：《七子之歌》导学案】

>●学习目标

3 、理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的基础上，体会儿女离开母亲太久的感情。

教材助读: 作者介绍：闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。

文题剖析：《七子之歌》是中国著名学者闻一多于1952年在美国留学期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，及澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺——大连）。我们常听的《七子之歌.澳门》，只是七首之中的第一首，在诗中闻一多以拟人手法，将我国当时被列强掠去的七处失地比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀

抱的强烈愿望。●预习自测：

先将诗歌读二遍，读的过程中画出本课的生字新词，不认识的字查字典注拼音；在不懂的地方做上记号；熟读文中的生字新词，并将易错易混的生词写三遍，然后完成下面的练习。 一、给下列词加上拼音或者看拼音写词语。

魂( ) 凤（） 咽（ ） 魄( ) 疯（） 姻（ ） 指（ ） 号（ ） 脂（ ） 亏（ ）三、根据句子的意思写词语。 1.比喻人民的血汗和劳动果实。（ ） 2.睡梦中都不会忘记，形容十分牵挂。 （ ） 3.包裹婴儿的被子和带子。

（ ） 四、读了课文我会填。

1、《七子之歌》 的作者是_______,他把________ 、 ________、 _____ 、 ________ 、 _________________ 和____比喻成_________的七个儿子。 ●我的疑问或发现：

请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的问题写下来，准备在课堂上和老师同学讨论交流。

训练案

一、解释句中画线的字词。 1.他们（ ） （ ） （ ） 4.呼你不（ ） 二、阅读片段，完成练习 盼归●课内探究

高贤荣 探究点（根据你对课文内容的理解，

盼……. 完成以下探究任务，遇到困难在小组

望穿一个世纪的时光

内探究解决，做好一对一交流。）

香江水依旧悠悠长长

有感情的朗读课文，想想在这三

港人早已历沧桑

百多年里，他们抢去的是“我”的肉

回首都是这愿望

体，但抢不去的是什么？从中你体会归 出怎样的感情，并把这种感情读出来。1. 这首诗一共有六行，数一下每行（从课文中找出相关的语句做上批的字数，依次写在下面：_____注，并有感情的读一读。） 年____月_____日，这正好是香

港回归的时间。 2. 文中有一个aabb式的词是

_______请你在写几个

_______ 、________，_______ 3. 本诗是一首藏头诗，请你把每行● 当堂检测 的第一个字连起来，这句话正好1、澳门和香港分别是____年____月是： _____日和____年____月____日回归____________________________。 祖国的。 三、抄一抄，写一写。 2、当香港、澳门回归后，人们什么表灵魂 梦寐不忘险要现，作为中国人的你呢？仿编几句诗_________________________________ 来表达吧。（结合课前查阅的资料作哭泣 号啕 怀抱 襁褓 答。） ________________________________

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