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发布时间：2023-11-23 01:26:13

长方体和正方体体积
教学内容：苏教版六年级上册第16-17页例9、例10，及相应的练习题。
知识与技能：使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理解长方体、正方体体积的计算公式；掌握长方体体积和正方体体积的计算公式。
数学思考与解决问题：使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，在活动中进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观念，发展数学思考。
情感与态度：使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学家的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
教具学具：多媒体课件，24个1立方厘米的小正方体。教学设计
一、谈话引入，提示课题复习引入
师：同学们上节课，我们认识体积和体积单位，谁来说说你认识的常用体积单位有哪些？生：立方厘米、立方分米、立方米
师：老师这儿有一个小正方体，它的棱长是1厘米，体积是多少呢？（1立方厘米），那么，4个这样的小正方体排成一排体积是多少？排成两排呢？
生：都是4立方厘米。
师：你是怎样知道都是4立方厘米？
生：因为这个长方体是由4个1立方厘米的正方体拼成的，所以它的体积是4立方厘米。师：如果再拼上一个1立方厘米的正方体，它的体积又是多少呢？
生：再拼上一个1立方厘米的正方体，这个长方体就含有5个1立方厘米的正方体，它的体积就是5立方厘米。
提示课题
师：同学们，可见要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。今天我们就来学习怎样计算长方体和正方体的体积。（板书：长方体和正方体的体积）
二、猜想验证，探究亲知提出猜想。
师：同学们，你们能不能用事先准备好的小正方体像老师这样摆出一个长方体，并计算它的体积呢？
生：能，老师相信你们一定能，我请一个同学大声朗读出合作要求。老师也给同学们在
合作学习的过程中提出了五个基本要求。
（课件出示五个基本要求）/cm
长方体①
长方体②
长方体③
长方体④
合作要求:请同学们以小组为单位，用1立方厘米的正方体摆出4个不同的长方体，观察摆出的长方体的长、宽、高，把下面的表格填写完整。
实验报告单长宽/cm
高/cm
小正方体个数
/cm3
体积

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