主题内容

领 域

六年级

课 型

语文

所在班级

六（1）班

组织教师

总 评

优

重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。

评价：优

活动导入：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。　

评价;优

过程记录：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。　

　（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

　初读课文，整体感知　

　（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。　　

（2）读后交流，了解大意。

读通课文，学习字词　　

（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。　　

（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？　　师随机纠正，重点点拨。　　

拜访古桥，朗读体验　　

（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。　

2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。　

　（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？　　

（4）交流感受。　　结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。

　　（5）体会写法。　　作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。

评价（教师素养高、学生状态积极、教学效果优）：

评价总结及建议（教学精彩与不足之处）：小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法跟随老师达到更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。