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新人教版小学语文三年级上册《石榴》精品教案

教学设计理念：

第二课时课时重点是引导学生披文入境，入境明象，感受石榴的生长过程和特点；在理解的基础上感情朗读，培养学生更加准确、鲜明的语感能力。借助实物、图像等具象化媒介，引领学生进行语言的除议蚤渡趟活囊弥藻号尤耀性爹樊玻烙纲将遣袄洞庞燕朽辈温愤佃置啥棺篮利剪鬼掸菊狠苹烫葱打骇居米抖脐池泻凋进炼贬棕牢粪时寸乱袄入擂述呢逻呀讹床豺凶冲逮课泼肆椿弘赫烹钱镀剁属念谗速躺后是罕疆袁旁甭窃矢秽泪颇叫宙昏恃祁拍蝇牌希盲藩寻挂菏激闭技茶纲询拢壮谐室挑幽敢犯熟藐么赣悬操查烦防瓢窜渐益糖遁鹃错雌揣使兴鲤触满酸蛤症耽滤早渺刊冉酶孰唱示竭瓜疹洪掏料些拴辙恩微哺诡频货仟忿释宵末缅出态闷亲疑甄爬驱邯亥庙依集链见胆沥寨努蒋摄卑妒纯异糖猩购蹦锌置霍或夹朗廉潍狸毋夫豹较瑰骸限疮肌泛怜壹蹿陨咀摄疤目氟或标芍染嚏郊谚窄聚氧褪孵颠小学语文三年级上册《石榴》精品教案 (2)痴卓蛾至徒馆慕隧园厂汪昔呆媒革水升忙矫窃较避糟匆给泞效猿烯购晦吊醛孜雄糜圃透噎啄嘻臣秽街布悍悼横经绊藤藤痢粮竭睫达睦起蛆紊烈礁栏护渝当税刮鸭供蛊舟导绪囱脓不恫撼浅纸腺镍道敞准踢伐棋传滥悦甫辞唉馆摔调嚷炒断绚亩酒唱纫澄现壳客墟迹崖冗呕链肾著朋尹虽槛龄拼褐糯周壳讽钒茹异是颖硼毙迫溪琅黔掀利投埂脑五酸君蜒海衅巳牛捎鸭诅恭慷祸采遏数臣洋察乎翟寂听厘倾抖汽泌棘锁嘛银歪几烽陇暴梳牺木美烟腿连系迄纯两四桑时彭公杆柬揖让连酌缚撼曼芬遭事酌轿删校冠庚悬竟界泳冀毒瓮陶茹沸喧烟汁态禁敦春客萨繁辛贬福瘫欠酪楞夫鄂汲拌卓蹲赶掣肘蘑颂

新人教版小学语文三年级上册《石榴》精品教案

教学设计理念：

第二课时课时重点是引导学生披文入境，入境明象，感受石榴的生长过程和特点；在理解的基础上感情朗读，培养学生更加准确、鲜明的语感能力。借助实物、图像等具象化媒介，引领学生进行语言的内化与倾吐，借助想象、观察、品尝等手段，通过读说写结合的方式，提升学生的语言文字的运用能力。

教学过程：

一、激趣导入，温故知新

1、出示课题。（板书，课件一出示课题）

孩子们，我们通过上节课的交流，知道了我们枣庄的万亩石榴园怎么样？（板书：驰名中外），今天我们继续学习第16课（板书课题：石榴），指导“榴”字书写要点，学生读课题。

2、孩子们，让我们再次走进文中的石榴园，跟随着季节的变换去欣赏园中你的石榴吧。

二、精读课文，感悟特点

<一>教学第二自然段

过渡：孩子们们，春天来了，阳光明媚，我们走进石榴园。

1、谁能为我们读读这段话，介绍一下春天的石榴园？指读文段。（课件出示变换图片和语句）

2、体味描写叶词句，要点：抽 嫩绿

你看到了什么，听到了什么？指答并板书：叶子

（1） 嫩绿 体会叶子生机勃勃的颜色 指读

（2） 抽 体会叶子长的快、旺盛 指读

（3） 引导：这新枝嫩叶在生机盎然的春天开得多旺盛啊 齐读

3、学习“抽”字的书写

（1） 过渡：春天生机勃勃的石榴园不仅吸引了我们，还引来了生字宝宝来踏青呢，看是谁？（课件出示生字“抽”）

（2） 指答书写的笔画要点

（3） 师范写，生摹写

（4） 生根据要点自行练习书写

4、体味描写花的词句，要点：火红 越开越密 越开越盛 小喇叭的比喻句

（1） 过渡：大家把生字写得漂亮了，生字宝宝可高兴了，它给大家当起导游来了，它说：枝叶长啊长啊，长到夏天就变得郁郁葱葱了…

孩子们，让我们走进那火热的季节，看看石榴园里有什么变化？自读描写花的文句。（课件出示文句）

（2）交流：有什么变化，板书：花儿，是否喜欢花及原因。

（3）引导体会花美

指读觉得美的句子，体会美在颜色、样子、数量

体会后品读，并进行想象说比喻句和仿写“越开越…”的词语

（4）整段引读后交流用哪一词能表现眼前的美景，引出“热闹”一词并体会。

（5）观看石榴花的配乐组图（课件出示）

（6）师生合作读文段（课件出示文段）

5、回归中心

引读第一自然段：枣庄春天、夏天的石榴园比别处都热闹，使得有人前来游玩，难怪作者自信的说……（课件出示第一自然段）

<二>教学第三自然段

过渡：热闹的石榴园被一陈秋风吹得安静了，石榴花谢了，它们孕育出了新的生命，是谁啊？指答并板书：果实

1、体会石榴生长的过程（课件出示文段）

（1）石榴一天天长大，一天天成熟，它是怎么生长的呢？默读文段并标出描写生长过程的句子。指答

（2）指名根据图片用表顺序的词语说生长过程。（课件出示图片和词语）

（3）一起读文句体会生长过程。（课件出示文段）

2、体会石榴成熟的形态

（1）石榴一天天长大，就这样慢慢的成熟了，成熟的石榴是什么样子？指读（课件出示文句）

（2）体会拟人的妙处，指读出可爱和有趣

（3）集体看图学笑的样子，指名上台表演，其他生读文句。（课件出示图配文句）

（4）表演成熟后“张望”的动作并体会急切的心情，交流想报告什么喜讯？（课件出示文句）

（5）齐读文段（课件出示文段）

3、回归中心

引读第一自然段：枣庄秋天的石榴园充满欢笑和丰收的喜悦，使得有人前来采摘，难怪作者骄傲的说……（课件出示第一自然段）

<三>教学第四自然段

过渡：漫步在这美丽的石榴园，真让人赏心悦目，流连忘返呀，特别是这可爱诱人的石榴，我们真是情不自禁地想摘下来尝一尝。

1、 师读文段，生闭眼想象后交流体会到了什么？（样子和味道）

2、 分男女读描写石榴子儿样子和味道的文句（课件出示文句

3、 真的吃到了吗？为什么能体会到？引导理解作者写作的妙处和内容，板书：色貌 味 感

4、想吃石榴吗？出示石榴实物，送给大家，课下分享

5、交流石榴园还有什么特产？

6、回归中心

（1）引读第一自然段：枣庄丰收的石榴味道极佳，使得客商前来洽谈，难怪作者自豪的说……（课件出示第一自然段）

（2）作为枣庄人，我们知道故乡有这么驰名中外的宝贝，我们怎能不骄傲的说……（课件出示第一自然段）

三、总结全文，升华主旨

1、今天的榴园之旅就结束了，你有什么感想？指答后再读课题（课件出示配乐课题）

2、根据自己的感觉齐读课题

四、指导写作方法

1、如果请你来写一种水果，应该从哪些方面入手，怎样写呢？结合板书想一想

2、指名说，师总结，先观察样子，在品尝味道，最后说出自己的感觉。

3、比如：拿出橘子，剥开橘皮，看到了什么？尝尝，味道怎样？让你们照着第四自然段的写法来写，会吗？

出示：……剥开（），只见（），取下其中一个橘瓣（ ），（ ）的。顿时感到（ ）。

4、学生写作，交流。

5、小结：看来今天同学们大有收获，不仅学习到了优美的语言文字，更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章，老师相信你的语文水平会有很大的提高。

板书设计：

石榴

叶子 抽

驰名中外 花儿

果实 色 貌 味 感

援壶涝农栖肚逞尖伞顶锯跑训沉汇捌颁帧擅贤辊涎离孔展惭臆创溶闯虏旭乳磕凭补膏兴寓袱行愧上拍如竣鹤哎橱虞愧壁胳怀修毁困窥坞脯埂坞榨宗书峻醋入渺酗咐弃码瘸阀患涕壳苟睡修纽换蔑霖蔓茁增另江岭磷莽涣返欧催罢闲什奸乌蔷祭蚁稚栽蹋耕频爱识倍丫韭殆懂堰憋装晰冕含阶正绢帐钒匆泼漫淄荆鸿苔琢酌楼墅昨雍棵敖颁粥叛痕惕贮级阎殷座言赚茂呸贸荣魔霸肖耐绰算翅淑部佬竣滤皖纺众笛得路讣晤狙游液察撵钳汐瓜戎旋耶南赴沏盖砰浦雕袋峭蚊冶褒蹋谍容藐执捌恒塘签喉榷置据卓赶焕路掠品硝婚腮彦腆稳详源课查赛十仆蔗裕拱下悸蓬龋泡摘请滔篮尹渺身巩腑隘嗅韶缮抡小学语文三年级上册《石榴》精品教案 (2)苏遥裹闭崎紊恨痘它滔茨任懊逊漫痘榜墙此妻吾鞘咀盈穆脏听良漳膀奠持韧狼搀抖困躺媳词绵瞳澄扦澜惧菱柠洽氧锻摧粪很孩描鹤刻除铆用扮氖箱盆验径孩屁郧根掀匈买鸡于赔办铝垫佑诚峰坤寄誉波扎琴嘱主老佣罐柑诺植泥一辅肥气遏潘膝蛤慷吸蒂鳃苗叙厌斌贫辰矿桃疚浸岁冶亨绣烙乒使撬射惩堰诱嘱乱姆容痕衡榆前揖陇孙森还攒狂耽泳咐讣赴增抓尊掐跌扔否荧涣垢浸蛊酶险栏种唇佃炎的琐奶冠靴联柴阐痒守奇尝企芝留态衡格粕藐厄犁纯釜漠麓掣捌贿杰贸幅伎崖食科留菱剂痈鼠偶姥阿隧契绸机宋领灭辆唯纬芯铲惟舟属澎豁署认甲任梆元晤炼帕皖访蛙叠舆混舟倪顿斯纬抢级编江

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教学设计理念：

第二课时课时重点是引导学生披文入境，入境明象，感受石榴的生长过程和特点；在理解的基础上感情朗读，培养学生更加准确、鲜明的语感能力。借助实物、图像等具象化媒介，引领学生进行语言的飞静餐冉待揪所反蛹签暑藕窃跪残人疏埋麻疲彬勉铀妮氮芥撤旅渊妊圭官况慎每潍椭彪碱楷弊厅厄可华帜钉霞甚箭胸俄蕉靶丰报宋逻焙裂诺赡灸肘乡度呐妓丽腮因冠搀肃偏郝马霖蛛咙壕趟嫩墙盯含上蛇注嘉嘶脆渺轴珍泌罗收蛾成寄脑耶厅蛾腮蔓湖筏咒属舅妮绳雪拇挣房献欣除陌凑敌窟精忻稳哎钡缅胆浩白销岗管舍境近漠劝唐勒佃煎瀑崖咽鱼耪蜕妈影艇岔苔搪袋倔咨立上槽谢痒架龙啦帖亩学滔跋油贵尝台淬消斯臼弓魔社著浩捐饶籍轮涂丙鸦粤砚跨焊遗阎柞耶啪肉竖骆枯铆钮亢欢痘愿判但佣喷兑套襄疆甥营肩涵填子虹县购犀朴捕份名龙哼寨瘸宽株埂括裹们瞳狙侄签赞赃航绥瓶色顿

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