基层体校运动员的思想教育

有这么一件事情：1968年墨西哥奥运会男子马拉松比赛中，坦桑尼亚运动员阿赫瓦里在比赛中下肢受伤，但仍坚持走完了全程。他的名言是“国家派我来不是开始比赛，而是完成比赛的。”由此我们不难发现：运动员必须具备坚韧不拔的精神力量，关键时刻精神力量决定胜负，这才是奥林匹克精神的真谛。“更快、更高、更强”只是一个方面，我们不能忽视奥林匹克精神的教育作用，要用奥林匹克精神去教育别人，用我们常说的话，那就是运动成绩和精神文明双丰收。这样的口号不仅是在赛场上贯彻，更应该在整个训练过程中培养和贯彻。运动成绩是“练”出来的；精神文明也是“培养”出来的。这就涉及到运动员的思想教育问题，尤其是在起步训练时期。

做为基层体校，更应该在运动员的起步训练时，首先抓好思想教育，我校在长期的教育教学实践中，提出了“会做人，会求知，会健体，会生活”的培养目标：“会做人”应放在首位，这是一生的方向问题，就如航船航行首先要明确方向，“培养什么人、如何培养人”是教育的根本问题；其次是“会求知”，现代社会是知识型的社会，提倡终身学习，“活到老，学到老；学到老，学不了”，体育训练是一个时期的事，而学习则是一辈子的事，“授人以鱼”，不如“授人以渔”；接下来才是“会健体”，体校学生的任务除了学习，就是训练，要打好基础，练好基本素质和基本技能；能做到以上三点，也就达到了我们的最终目的“会生活”。

一、运动员思想道德教育的重要性

运动员的培养首先培养的是人，然后才是运动员，才是冠军。我们不但要重视夺取金牌的结果，更要重视夺取金牌的全过程。这个全过程包括体育训练、文化学习、思想道德教育等。其中，思想道德教育是贯穿全过程的最重要的环节，它是创造优异体育运动成绩的需要，是运动员教育关键期和社会效应的需要，是实现奥林匹克理想的需要，是优秀运动员素质教育现状的需要。运动员的思想道德教育不仅是运动队管理工作中的思想政治工作，而且应是全方位、全过程和全员参与的体育思想道德素质教育；不仅是管理育人，而是管理育人、文化教育育人、体育训练育人三者的有机结合。

二、运动员思想教育的紧迫性

运动员的思想教育问题是一直是一个不容忽视且应该引起高度重视的问题。俗话说：思想决定高度，运动员的思想若达不到一定的水准，势必会制约他的发展，就算他有再高的竞技水平也不会有太大的成就。这并非是危言耸听的问题，在看过了坦桑尼亚运动员的事例，被他的精神所感动的时候，我们不妨再看一下这两个例子：原沈阳金德队一队员连续抢劫出租车司机，尽管作案前一个月该队员已被俱乐部除名，但也再一次暴露出我们一些运动队教育、管理上的乏力；原四川全兴队某队员凶狠地踢折女环卫工腿一事；还有一些国家优秀运动员不够文明和礼貌，赛场上不尊重裁判员、冲撞对手的事等等。这些都提醒我们要真正重视对运动员的思想教育和品德修养。

在新形势下，我们更要充分认识加强和改进运动员思想教育的重要性和紧迫性，体育是精神文明建设的重要组成部分，是推进先进文化建设和社会进步的重要手段。实践证明，运动员事业心、责任感、敬业精神、拼搏精神、道德水平、文明程度与经常性的思想政治教育密切相关。仅靠金钱刺激提高不了运动成绩，一个理想信念淡薄、纪律松懈、作风涣散、思想抛锚的运动员不可能在竞技场上争金夺银、为国争光，只有大力加强运动员的思想政治教育，促进运动员综合素质的提高，才能充分体现体育的价值和作用。

三、运动员思想教育的目标

在运动员思想教育过程中，我们必须紧紧围绕“育人”这个中心，拓宽渠道、改进方法，大力推行内容创新、载体创新、体制创新，把育人融入“训、科、赛、医、教、管”的各个方面，贯穿于训练、竞赛、生活的各个环节，努力形成全员、全程、全方位育人的格局，增强育人的效果。坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以运动员全面发展为目标，努力提高运动员思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，适应时代发展要求的运动员。

基层体校运动员的思想教育