人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》教案
发布时间:2018-09-23 22:07:28
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《人生三步骤》教案
一、 教材分析 《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲,入选中等职业学校《语文?基础模块》(下册)第二单元,本单元学习的主题是生命真谛。本文体现出一种大家风范,一方面,作者语气随和,娓娓道来,如一位循循善诱的长者,全然没有说教的成分。另一方面,作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂,深入浅出,文辞也非常简明。因此,对于字词句方面的理解,学生应该不会存在太大的问题。本篇课文的思想价值,在于有助于学生对人生意义的认识,能引发职校学生对人生意义的独立思考。 二、学情分析 所带班级为中职一年级学生,护理专业,均为女生。该班同学语文学习总体情况比较薄弱。语文学习表现参差不齐,部分同学已经具备了一定的阅读能力,但是在阅读的时候,功利性比较强,只停留在完成几个题的层次上,因而,缺少发现,不善于思考,尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。还有相当一部分同学,阅读习惯较差,并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章,更谈不上联系实际思考。 三、教学目标 知识与技能:说出人生三步骤中每个步骤的内容;用简练的语言解释文中重点句子的含义。 过程与方法:通过对课文不同形式的朗读,课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论,了解认识三步骤的内容与意义。 情感、态度与价值观:正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系 四、教学重点、难点 1、了解人生三步骤的内容,理解课文主旨。 2、理解课文所述观点的现实意义。 3、揣摩和品味关键语句,解释关键语句的含义。 难点:联系自身生活实际,形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。理解课文所述观点的现实意义。 六、教法与学法 (一)朗读体会法:认识与感知 (二)揣摩与品味:抓住重点词句品读感悟 (三)拓展与感悟:、引导探究法、讨论交流法 七、教学过程:
(一)导入课文:(1)介绍 比尔?盖茨
? 微软公司主席兼首席软件架构师
? 微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者
? 截至2004年8月,微软公司创立者兼总裁
比尔?盖茨的总资产增加到480亿美元,而第11次成功蝉联400富豪榜第一位置
他会以什么为快乐呢?
? 据报道,比尔·盖茨现在依然每天工作14个小时以上。
? 迄今为止,盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过250亿美元。比尔·盖茨向外界公开了遗嘱,其中宣布将把全部财产的98%留给自己创办的比尔及梅琳达·盖茨基金会。
(2)在周恩来去世后第二天,联合国秘书长瓦尔德海姆说:“为了悼念周恩来,联合国下半旗,原因有二:一是中国是一个文明古国,她的金银财宝多得不计其数,可她的总理周恩来没有一分钱的存款!二是中国有10亿人口,占世界人口的1/4,可是她的总理周恩来没有一个孩子!”
他是中国乃至世界的伟人,更是彻底的“无产者”,他是后人永远学习的崇高榜样。
周恩来的人生以什么为快乐?
他毕生追求的是什么呢?
(二)整体感知:人生三步骤
? 生活
? 行为与事业
? 归宿
(三)作者介绍:
钱穆 (1895-1990) 字宾四,中国历史学家。江苏无锡人。
钱穆著作等身,有专著八十种以上。他强调中国历史的独特而长久的传统,被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表,影响颇大,尤以研究学术思想和文化史驰名中外,被誉为儒学大师。曾获香港大学名誉法学博士、美国耶鲁大学名誉人文学博士称号。
四、人生三步骤
? 生活——生存(物质文明)
? 行为与事业——修身齐家治国平天下(人文精神)
? 归宿——德性
第一阶段: 生命的安乐!
衣食住行——维持生命的存在与安全,是人类最基本的需求。
思考一下:与比尔·盖茨相比,我们的衣、颜渊
的食、诸葛亮的住、孔子的行……有什么同与
不同?安乐在哪里?
第二阶段:精神的安乐!
修身齐家治国平天下——积极进取的人生态度,儒家入世的思想精神!
讨论:比尔·盖茨为什么要捐掉大部分的财产用于慈 善事业,并且一如既往地工作?
第三阶段:灵魂的安乐!他的快乐在哪里?
圆满的德性——喜怒哀乐顺乎天地,合乎自然,身、性、情统一而协调,平和、安宁。
讨论:周恩来总理的快乐与安宁在哪里?
(五)、想一想,它们的相通之处在哪里?
钱穆 冯友兰
生活 自然境界
修身齐家治国平天下 功利境界
德性 道德境界
天地境界
(六)、小结:
安所以乐:积极投入生活,让生命拥有价值,所以安——在我们短暂的人生中,怎样一步一步走过,到达快乐的彼岸,值得我们每一个人认真地思考!
八、布置作业:完成《课课练》作业。
《淡之美》教案 (三课时)
教学要求:1、感悟文中不同方面的“淡之美”,了解作者其人和为人处世
2、掌握本文从具体到抽象逐层深入分析的特点
3、领悟“淡之美”的哲理,帮助学生提升为人处世的平和心态
教学重点:
领悟“淡之美”中蕴含的哲理
教学难点:
如何帮助学生提升为人处世的平和心态
教学方法:
朗读法、讨论法、引导法
教学过程:
导入
师:喜欢看美女吗?
生:喜欢!
师: “爱美之心,人皆有之”,更何况是正值青春的你们呢?那就让老师带着你们一起去看看当下娱乐圈非常走红的一位艺人吧!
一.分析“女性美”——看美女