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发布时间：2023-09-27 06:51:14

《那个星期天》教案《那个星期天》教案教学目标1、抓住关键词句，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。2、比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。教具准备：课件教学设计一、复习导入，学习新课1、回忆上节课所学，指名学生说这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。2、这节课继续学习《那个星期天》，学习作者是如何真实表达内心感受的。二、深入学文，感悟写法1、默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么描写方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注。2、小组合作，互相交流自己的收获。1
3、小组汇报。（1）出示：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。教师引导学生体会：通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理。（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。教师引导学生体会：通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待。（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。教师引导学生体会：通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”的焦急无奈。（4）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。学生自主交流：这段话写出了什么的变化？引导学生总结：通过对周围景物的描写，表现“我”的怅然失落。2

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