《女娲造人》同步练习

1.给下列加点字和多音字注音。

掺和( 　 )　　　　捏成( 　 )

浑黄( 　 ) 莽莽榛榛( 　 )

辟澄

2.根据拼音写出相应的汉字。

泥tán(　　) pénɡ(　　)勃

寂mò(　　) mián(　　)延

3.请把下列词义或词语补充完整。

(1)女娲：_________________________________________________________________

(2)澄澈：_________________________________________________________________

(3)踪迹：_________________________________________________________________

(4)________：延续不断。

(5)________：兴致高，情绪热烈。

(6)________：十分疲乏困倦。

(7)________：草木丛生的样子。

(8)________：法术广大无边。

(9)________：形容高兴、愉快的样子。

4．生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，你能概括出女娲的形象吗？

女娲既是一个________的神，又是一个______________________的人。

5.下列对课文理解错误的一项是(　　)

A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。

B．这篇神话赞颂了人的无穷的想象力。

C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。

D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

6．女娲造人有几种方法？

7.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。

8．女娲造人的具体过程是真的吗？这样写运用了什么写法？你怎样理解这种写法的运用？

9．这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。看看课文丰富了哪些内容，哪些地方最能体现出作者的想象力。

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

一、综合探究

1．在综合性学习活动中，班上组织了神话探究学习活动。根据你读过的中国神话故事、外国神话故事，回答下列问题。

(1)分别写出你知道的中国神话、外国神话各三个。

①中国神话：________________________________________________________________

②外国神话：_______________________________________________________________

(2)读下面的神话故事，回答问题。

往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火炎而不灭。水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

①上面短文说的是什么神话故事？

②这个神话故事反映了什么？

2．学校开展“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后回答问题。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。

本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《西游记》(吴承恩)、《安徒生童话选》(安徒生)、《昆虫记》(法布尔)、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)。

阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵；____________。

(1)标序号的四句话中有两个有语病，请找出并提出修改意见(不必抄录原句)。

①第______句，修改意见：。

②第______句，修改意见：。

(2)仿照画线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞方法一致；字数可略有增减。

(3)为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请你任选其中的一部来为大家作个简单的介绍吧。

二、阅读理解

①天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。

②天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样，又过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。

③盘古的身子究竟有多长呢？推算的结果，说是有九万里那么长。这巍峨的巨人，就像一根长柱子似的，撑在天和地的当中，不让它们有重归于黑暗混沌的机会。

④他孤独地站在那里，做这种撑天拄地的辛苦工作，又不知道经过了多少年。到后来，天和地的构造似乎已经相当巩固，他不必再担心它们会合在一起，他实在也需要休息休息，终于，他倒下来死去了。

⑤他死后，周身突然起了变化：他口里呼出的气变成了风和云，他的声音变成了轰隆隆的雷霆，他的左眼和右眼变成了太阳和月亮，他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山，他的血液变成了江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了田土，他的头发和胡须变成了天上的星星，他的皮肤和汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的宝石，他身上出的汗也变成了雨露和甘霖。总之一句话：这“垂死化身”的盘古，就用了他的整个身体来使这新诞生的世界变得丰富而美丽。

3．第④段中“孤独”“辛苦”“又不知道经过了多少年”“他实在也需要休息休息”这些词句表现了盘古的什么精神？结合选文，对盘古的形象进行评价。(3分)

4．结合课文回答，是什么“使这新诞生的世界变得丰富而美丽”？(2分)

5．概括第⑤段的主要内容。(2分)

6．创世造人的美丽故事，让我们体会到神话的神奇。你能说出神话的一些特点吗？(3分)

参考答案

基础知识达标

1．chān　niē　hún　zhēn　pì　bì　chéng　dèng

2．潭　蓬　寞　绵　娲　涡　锅　神　绅　伸

3.(1)神话传说中造人、补天的神。

(2)清澈透明。

(3)行动所留的痕迹。

(4)绵延

(5)兴高采烈

(6)疲倦不堪

(7)莽莽榛榛

(8)神通广大

(9)眉开眼笑

4．神通广大　勤劳、智慧、伟大

5．[解析] D　这篇神话没有科学地解释人类的起源。正因为古代的人们无法科学地解释这一问题，才借助奇妙的想象创造出女娲造人的神话。

6．[答案] 有三种方法：①揉泥造人；②洒泥造人；③男女婚配造人。

7．[答案] 词句略。体会示例：人的产生给大自然带来无限生机；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖。

8．[答案] 女娲造人的具体过程不是真的；显然是运用了想象的写法。神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生作出科学准确的解释。但是，人类又想探求自身起源，所以，只好借助于想象来解释这个问题，而这种大胆奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。今天的科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻、去研究。所以，这种想象力、创造力，仍是我们今天迫切需要的。

9．[答案] 课文丰富了以下内容：①女娲造人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦的场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。其中女娲造出人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲人性化的描写最能体现作者的想象力。

课后能力提升

1．(1)①示例：后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日。②示例：忒修斯的故事、普罗米修斯盗火、亚当和夏娃的故事。

(2)①女娲补天的神话故事。

②反映了原始时代自然灾害对人类的严重威胁和人类与自然灾害进行了艰苦的斗争。

2．(1)①第③句，将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动中”(或：在“被”前加“我校”)。

②第④句，删去“为宗旨”(或：将“为了”改为“以”，将“提升”前的逗号改为顿号)。

(2)[答案] 示例：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。

(3)[答案] 示例：《昆虫记》，它是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它的文字生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然，为我们详尽地描述了昆虫鲜为人知的生活习性。

3．表现了盘古不计个人得失、甘愿奉献的精神。创世始祖盘古，忍受着精神上与肉体上的痛苦，生时为开天辟地而努力，死后为丰富、完善、美化世界而献身，是一个富有献身精神的神的形象。

4．风、云、雷霆、太阳、月亮、大地的四极、五方的名山、江河、道路、田土、星星、花草树木、金属、石头、珍珠、宝石、雨露、甘霖等使宇宙变得丰富而美丽。

5．盘古用了他的整个身体来使这新诞生的世界变得丰富而美丽。

6．示例：神话反映了古代人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始解释，通过想象和幻想的形式来表现，并非现实生活的科学反映。

（新）部编人教版七年级语文上册第21课《女娲造人》同步习题（含答案）