思维导图在小学英语教学中的应用研究

发布时间：

思维导图在小学英语教学中的应用研究
摘要】随着我国经济社会的不断发展，教育也在随之不断进步，小学英语的教育水平不也在随之提升。为了满足社会培养人才的发展需要，各种各样的教学模式和学习方法应运而生。思维导图就是其中非常有效的一种。但是目前由于传统教学思维和教学习惯的影响，在小学英语教学中思维导图的应用并未达到应有的效果，因此相关教学工作者还应对思维导图在小学英语教学中的应用进行探索，找到更有效的教学方式。
【关键词】思维导图;小学英语教学;应用;对策
近些年来，我国教育体系不断更新，教学形式也有了很大的突破。新的教育形式给小学英语教学提出了新的要求，尤其是当前小学英语教学的效率，学生理解程度等都是教师广泛关注的重点。与传统的教学形式相比，思维导图的应用更能使抽象的内容更加具体，促进学生对知识更好的理解。但是许多学校对这种教学形式的应用经验较少，教学融合往往不够充分，教学模式还有待改进。一、思维导图与小学英语教学概述
思维导图是一种可视化的思维工具，在教学的过程中，应用思维导图能够促进学生形成发散思维、逻辑思维。使抽象的内容变得更加具体形象，能够构建完整的知识体系和更加清晰的框架[1]。思维导图的制作相对比较简单便捷，其制作形式也多种多样，可以是手绘也可以是通过相关制作工具来实现，灵活性较高。并且，思维导图的格式多样，不受某一特定形式的固定和限制，在绘制的过程中可以自由发挥，对于小学生来说，思维导图正符合学生想象力丰富的思维发展特点，与学生能力培养途径有些一定的一致性，尤其是小学英语的学习，这种多样化的特征，更给英语教学带来了极大的趣味性。学生可以根据自己的喜好绘制表格图、树状图、逻辑图等等多种形式。除此之外，思维导图的制作和应用也能使学生的发散思维得到锻炼，结合各种不同的图形线条对所学知识进行关键信息的提取和连接，学生更能得到个性化的发展[2]。
二、强化思维导图在小学英语教学中的运用的建议1.应用思维导图强化英语知识联系
在小学阶段，学生对英语知识的学习有限，掌握的词汇较少，听说能力相对较低。因此在对课文进行理解，对知识进行联系的过程中往往有着较大的难度。思维导图的应用可以帮助学生快速提取关键词，将文章中的信息进行准确地捕捉，了解语句结构、主要内容等，促进学生对知识进行更加全面深入的理解。首先教师要将这一步骤导入环节进行紧密连接，由导入环节的主题自然的跳转到阅读的重点内容上。教会学生通过思维导图找到个知识点之间的内在联系。可以通过设置问题，激发学生的好奇心，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣。接下来将学生的注意力引到文本的阅读中，使学生能够带着目的对所学内容进行仔细阅读[3]。在学习过一单元内容后，通过思维导图的方式对重点进行梳理，帮助学生对重要词汇进行提取，并且让学生对英语知识进行联系，在头脑中形成更加清晰的知识网络。例如，在学习季节相关的单词时，可以围绕Season这一中心，将各个季节的单词结合起来，生成思维导图。学生在记忆的过程中通过单词间的内在联系，以及图形的辅助，就能对所学内容有更深刻的理解。2.鼓励学生运用思维导图做课堂笔记
小学阶段，英语教材中也涵盖了许多基础性的知识，由于思维习惯和语言习

惯的不同，学生对英语知识进行记忆的过程通常比较困难，而这些知识点对于将来的英语学习至关重要。教师要引导学生通过有效的途径对知识点进行记忆。例如可以让学生以思维导图的形式做课堂笔记，这种方式与传统的纯文字类笔记不同，学生在观看思维导图时会对知识点有更加清晰直观的认识。线条、数字、画面的应用能够把知识点进行串联，使各知识点之间的联系呈现的更加清晰。学生在以这种形式进行笔记记录时，也能节省更多的时间，提升自己的学习创造力。例如在学习服装相关词汇时，可以利用根据所学的不同种类服饰绘制思维导图笔记，Dress，Skirt和Jacket等各种不同服饰可以绘制成不同的形状。这样学生能够结合视觉听觉等多种感官对知识产生更深刻的印象。3.多鼓励学生进行思维导图运用的交流
在小学英语教学中，学生不仅要掌握相应的英语知识，会看、会听，同时也要会说，作为一门语言类学科，英语的表达非常重要。教师可以引导学生通过思维导图进行交流。这种交流可以是成果上的分享，也可以是围绕中心主题的讨论。在交流的过程中，学生就可以对自己的思想进行大胆的表达，以课程重点内容为中心展开讨论，不仅能锻炼学生的口语表达能力，同时也能让学生之间进行充分交流，交换思想，为自己的学习思维注入新的血液。同时教师也要对学生进行合理的引导。例如，Whatisinyourschoolbag?的学习，教师可以引导学生通过英语的形式介绍自己书包中的物品，并进行讨论交流。结束语
综上所述，思维导图的应用对英语教学有着非常多的益处，不仅能够加深学生对所学内容的理解，同时也能提升学习的趣味性，对学生英语思维能力和学习能力的培养也有着较大的益处。因此在小学英语教学中充，要充分利用好思维导图，以此来提升学生英语学习的效率和质量，使学生的英语核心素养得到有效提高。参考文献
[1]姜维.思维导图在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语,2018(9:131-131.[2]夏迎春.新课改下关于思维导图在小学英语教学中的应用研究[J].新东方英语?中学生,2019,000(002:82.
[3]舒伯刁.思维导图在小学英语教学中的应用实践研究[C]//2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(成都会场论文集.2019.

思维导图在小学英语教学中的应用研究

推荐内容

相关推荐