幼儿园大班科学教案《昆虫》含反思

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活动过程： 一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。
活动目标： 二、学当昆虫小博士
1、认识常见昆虫的名称和特征。
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、感受昆虫世界的奥妙。
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征
3、培育观测，比较昆虫的技能。
沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。
5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 活动预备：
快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫? 1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。
哪些昆虫躲在里面? 2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫? 活动重难点：
4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。
出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
观测发觉昆虫的共同形状特征，初步形成昆虫概念。

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三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。 3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。 4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的伙伴告辞："对不起，你不能住在昆虫馆。' (例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。 活动反思：
昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识技能，同时也提升了幼儿的语言表达技能。[文.章出自快思教.案网]幼儿的参加性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与认识。让活动变得更加生动。 不足之处：
活动中鼓舞性的语言少了点。
小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类(包括细菌、真菌、病毒中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
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