项链 莫泊桑

项 链

莫泊桑

学习目标：

（1）掌握小说中分析人物形象的方法，体会从多角度分析玛蒂尔德这一人物形象。

（2）学会运用多重描写方法塑造人物形象。

学习重点、难点：

重点：体会从多角度研讨、分析玛蒂尔德这一复杂的人物形象。

难点：理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。

教学过程：

一、导入：

小说家不应辩解，也不应饶舌和说教。只有情节和人物才是应当着墨之处。另外，作家不要做结论，而要把它留给读者。——莫泊桑

二、分析玛蒂尔德这一人物形象（大声诵读课文）

思考：你觉得玛蒂尔德是一个什么样的人？并说明理由。

温馨提示：小说中分析人物形象的方法。

通过对人物的语言、动作、神态、心理、肖像等方面进行分析。

要求：在文中找出关于玛蒂尔德的语言、动作、神态、心理、肖像等描写的语段。

明确：玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、追求享乐、追求奢华生活

（但是）诚实守信、勤劳、热爱生活

总结：莫泊桑用一系列生动的描写成功地为我们塑造了一位鲜活的、丰满的小资产阶级女性形象，尤其是前半部分通过心理、动作等描写把玛蒂尔德爱慕虚荣这一小资产阶级妇女形象描绘的栩栩如生，性格刻画得入木三分，因此，成功塑造人物形象时，必须要用描写的方法。

三、指导写作

莫泊桑通过一系列的描写为我们塑造了一位鲜活的、丰满的艺术形象，给我们留下了深刻的印象，那么这种塑造人物形象的方法对你的写作有什么启示？

为了更好的打开思路，老师先抛砖引玉，共同看朱自清的《背影》（学生齐读以下片段）

我说道，"爸爸，你走吧。"他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

明确：朱自清的《背影》一文通过父亲爬过月台买桔子的动作描写，表现了父亲的艰难，更体现了父爱的深沉，而这一笔为《背影》增添了许多亮点，使它成为近现代优秀散文之一，想一想，描写对我们的写作有什么帮助？

四、课堂小结

通过《项链》和《背影》，我们可以看出写作时，可以再写人记事的文章中运用一两处精彩的描写来为作文着色添彩。

五、布置作业

作文小片段：《我最熟悉的一个人》

要求：（1）不少于400字

（2）至少运用两种描写方法

板书设计

项 链

莫泊桑

玛蒂尔德的性格：爱慕虚荣、追求享乐、追求奢华生活（动、神、语、心、）

（但是）诚实守信、勤劳、热爱生活（动、语）

优质教案

《项 链》

莫泊桑

涅阳四初中 薛明

项链 莫泊桑教学内容