《词语盘点》教学设计

教材分析

在小学语文教学中,使学生确切地掌握一定数量的常用词汇,是教学的基本要求之一。从语言本身讲,“词汇反映着语言发展的状态,词汇越丰富、越纷繁,那么语言也就越丰富越发展”。反之,若词汇贫乏,说话、作文就难免用词不当,或欠生动有力。因此,在小学语文教学中,加强词语教学是很重要的。但教学中还存在一定的问题,最主要的是对词语教学的目的要求还不够十分明确,词语盘点形同虚设,或简单地听写一下了事。本课旨在创设轻松愉悦的学习氛围,让学生巩固词语,并掌握积累词语的方法。

学情分析

学生能基本掌握字词的读音和书写,但正确率不太高,词语的运用欠准确。

教学目标

1、正确朗读词语,巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。

2、培养学生小组合作的意识,提高学生小组合作探究能力。

3、在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热爱。

重点难点

词语的正确书写与恰当运用,并掌握归纳、积累词语的方法。

教学过程

第一学时

教学活动

一、游戏导入、谈话激趣

1、 在第二单元中,我们被那浓浓的乡情所感动,也在学文的过程中学到了许多词语。但是有些词语在迷宫里和伙伴们走失了,你能帮帮他们吗?（出示课件）

2、这些词语是我们第二单元新学的词语，今天我们就一起打开词语的百宝箱，把这些词语进行一些词语盘点。（出示读读记记）

二、引导自检、查缺补漏

1、自读词语,不会读的词语下画横线,容易写错的打点。

2、交流盘点

(1)按字音盘点

多音字:  低头折节    漂泊  磨难

珍藏

轻声:    稀罕      舒服

平舌音和翘舌音:  慈祥     凉飕飕

姿态     民族

衰)老    潺潺    点缀

前鼻音和后鼻音:秉性   欺凌   粼粼

(2)按字形盘点

抵(    )   欺(    )      唯(    )       衰(    )

底(    )   期(    )      维(    )       哀(    )

三、合作盘点、授之以法

1、出示课件:读词语,想想课件上的词语是按什么分的(课文)?

你能运用其中的一、两个词回顾一下课文内容吗?

2、小组学习:

词语有很多分类方法,如按词性、按感情色彩等等,把词语分类可以帮助我们积累,今天就请大家按要求,将词语试着分一分类。

描写人物的词:                   

描写景物的词:                       

褒义词:                        

贬义词: 

动词：

名词    ：                  

3、学生交流

4、猜字谜游戏—— 我说你猜

四、辨词应用、有效理解

1、根据近义词找词语

(学习词语不光要掌握它的音和形,更要理解它的含义、懂得运用,找近义词就是理解词语的好方法,请你从词语盘点中找到这些词的近义词)

大概——         单单——        远近闻名——

2、选词填空(有些词语虽然意思相近,但运用到具体的语言环境中,却不能随意替换)

迷恋  眷恋  留恋

那里的景色太美了,我感到十分()。

如果我们()电脑游戏,就会影响学习。

海外游子深深()着自己的祖国。

3、根据词语的不同意思说句子。

 稀罕:

(1)少见                             

(2)喜欢                              

4、运用词语盘点中的一、两个词,联系生活说句子。

五、趣味听写,当堂练习

（课件出示趣味听写大会）

1、辨音听写词语

2、根据词义写词语

3.看图片写词语

六、拓展升华

1、 这节课中,我们通过朗读、比较、分类、听写、运用等方法积累词语,同学们表现得都很棒!老师相信同学们一定还有很多其他的积累方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多的词语。

2、拓展作业:妙笔生花

请运用词语盘点中3个以上的词语,联系自己的生活实际,发挥合理的想象,写一段生动有趣的话。

板书设计

词语盘点

对比

分类

理解

教学反思：

从语言本身讲，词汇反映着语言发展的状态，词汇越丰富，那么语言也就丰富。所以加强词语教学也是很重要的。我觉得这节课不足的地方,词语的理解讲解的少，词语听写的也少，另外自身状态也不是很好。

人教版五年级语文上册《二组 词语盘点》优质课教案 - 24