作文狗——小荷的拍脑袋发明图片

【篇一：中国小荷1028作文狗教本(2.0版)】

中 国 小 荷 1028 作 文 狗 教 本 （2.0版）

（2013年最新“国语课标”配合版）

第一部分／小荷教材总纲

一、小荷倡导“自由写作

、娱乐写作、创想写作和审美写作”。

1、小荷认识到，作文是“人”的。先有人本，方有文本。因为是“我写的”，当然是“写我的”。

2、小荷认识到，写作须从自由出发，得到自我意识的唤醒，最后达到自觉的境界。自由之路，收获真实的足迹。

3、小荷认识到，自由、娱乐、创想、审美的梯阶，就是培养“敢写”意识，进入“乐写”层面，追求“善写”高度的过程。

4、小荷认识到，作文是“玩”的。玩的境界，即是“忘我”的境界。有意思的，也一定会是有意义的。

5、小荷认识到，课程精活，教材精创，才能课堂精彩，生命律动。6、小荷认识到，作文是“变”的。写作是思维，创变即创思。

7、小荷认识到，教学法就是产品制造。教材要与时俱进，“自命不凡”；眼睛一亮，方有品牌闪亮。

8、小荷认识到，作文是“诗”的。文章须有美感，够温暖。课品要精致有味道，拿起来，就放不下。

二、小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材、持效课堂、文化母语。

1、小荷认为，儿童写作的培养，须有阶梯性。从“养趣”开始，然后“入门”，最后“提高”。

2、小荷认为，儿童写作的学习需从汉字、汉语的特点出发。

3、小荷认为，教学者需了解汉字“意像叠合、双重表述”，即“字中有画、字中有诗”的符号特点。

4、小荷认为，教学者需了解汉语的修辞与美学，使学习者得享汉语的美妙和独特。其范围包括：对称美、建筑美、意韵美、重音化、重叠性、无主性、随序性、词牌美、特词性和民谚美等。

5、小荷认为，作文学习的过程，就是语感养成的过程。

6、小荷认为，语言学习者，应当知道口头语、抒情语言、公文语言、科技语言、风格语言和敬体语等的区别。

7、小荷认为，汉语学习，可以从诗性化、情节化和格式化的句式练习中得以快速进步。

8、小荷认为，语言的学习，就是形式的学习。故事，是作文的别称。

9、小荷认为，作文教育的最高境界，就是传授情境和意境的才能，即作者会写出温暖的故事。

二级

三级

四级

【篇二：小荷作文】

【篇三：小荷作文狗教材教案】

旭日弘文作文教程二级下册第七讲

《我的美丽梦想》教学方案

西安古都弘文读写教育中心 田多多

一、用时与过程

1、本课用时：

90分钟(两课时)

2、教学过程：

①热一热：课前思维训练，约10分钟

②引一引：《我的美丽梦想》引入及口头练习，约10分钟

③议一议：讲解课程口头训练，约20分钟

④练一练：课堂练习，约35分钟

⑤结一结：布置作业与总结，约5分钟

二、思训与训练

1、蝴蝶在飞，它带来了美丽的春天；嘴巴在动，它带来了美妙的歌声。白云在飘，它带来了童年的梦想。请问，还有谁在干什么，谁带来了什么？越多越好。

2、科学家发明出巨大的蝴蝶翅膀，可以免费帮你安装。但一旦装上，就无法取下，请问，你愿意安装吗？为什么？

三、教学目的

想象作文，说写演练；比喻描写，童话创作。

四、教学重点

重点一：本课思维训练题，情境与梦想有关，将想象设置在学员熟悉场所，学员容易产生兴趣。

重点二：畅谈梦想，说画结合；童话创作，演练结合。

五、突破难点

1、口头练习：

“我的梦想,我的画”,说画结合。

2、笔头练习：

《我的梦像,我的话》,演练结合。

六、教学步骤

1、思维训练

过程略(内容见环节二)

2、课程引入

由老师小时候梦想谈起,让孩子觉得不陌生,不要遥远。

3、话题讨论

猜想森林里的老虎,动物园里的猴子,它们各自的梦想是什么。 4、口头练习

◆阅读范例，畅谈梦想;先口头,再绘画。

◆老师当场巡视，及时表扬。绘画时间不可太多。

5、动笔实践

◆根据画面内容,写下自己的梦想。

◆若时间有多，可分小组pk，学员上台，邀请同桌，搭档演出。作者读稿，同桌表演。

七、归纳总结

◆各位同学，今天我们上了一节梦想课,老师能和同学们一起畅谈梦想,真开心！ ◆这节课，我们每位同学都学习如何来抒写自己梦想，而且大家都现场创作了一

作品，真棒！

◆我们今天将“比喻、拟人和描写”运用地非常出色，回家可以和老爸老妈分享哦！

◆本节课回家作业，依旧是“一句话日记”两篇，不要忘记，下次来的时候直接交给班长。

八、课后反思

1、本课程旨在通过一个词语--梦想，结合“说、写、绘、演”，营造一个想象童话氛围，最终落笔成文，当堂完成一篇想象习作,氛围的创造尤为重要。

2、练习的设置，以“比喻、拟人、描写”为主，句段成文，想象有张力。

3、课程教授时，切忌不要将绘画时间拉得太长，影响主课程的练习。 (本课毕)

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