第7课 碗 勺 筷

教学目标：

(一) 知识与能力目标

1、观察画面，弄懂图意，对照图意学会认读生字“碗 勺 筷”，正确书写“捺”笔画。

2、通过图片演示使学生理解“碗 勺 筷”的概念。

（二）过程与方法目标：

1、大胆的认读“碗 勺 筷”，、 理解“碗 勺 筷”的概念。

2、学会“谁用什么干什么”句式进行语言训练。

(三) 情感、态度与价值观目标：

进一步认识自我，发展自我意识。

教学重点、难点：

重点：学生能够认读能跟读“碗 勺 筷”，并写出捺笔画，理解“碗 勺 筷”的概念。

难点：认识并能正确书写捺笔画。

教学课时：4课时

教学准备：图片、字卡

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

师：今天老师带来了一个百宝盒，里面装了几样我们小朋友都很熟悉的东西，你们想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，把你摸到的东西告诉大家？

生：个别学生上台摸一摸。

师：你摸到的是什么？给大家看看，大声的告诉大家，这是什么？

生1：这是碗。

生2：这是筷子。

生3：这是调羹。

二、看图认读字词“碗”。

1、【出示带图生字卡片】

师：大家看，这是什么？

生：这是碗。

师：这就是“碗”字。

师领读 ---生跟读-----开火车读---指导读 ---齐读

2、师：谁能替“碗”这个字找找好朋友？【媒体出示图片进行提示】

1）：饭碗。

2）：汤碗。

3）：大碗、小碗。

4）：菜碗。

……

3、师：你能说说碗有什么用处吗？

A、我们用碗盛饭。

B、我们用碗盛菜。

C、我们用碗盛汤。

4、再读词语“碗”，指名读，个别重点辅导。

三、巩固练习

1、听老师读词语，找图片

2、出示卡片读：碗

第二课时

一、复习导入：

1、出示生字卡片认读词语：

厕所 男厕所 女厕所 碗

齐读，纠正读音

二、看图认读字词“勺”。

1、师：平时我们用碗盛饭、盛菜、盛汤。那么，我们用什么来喝汤呢？

生：调羹。

师：对，请你把话说完整“我们用什么干什么。”

生：我们用调羹喝汤。

师：调羹也叫做“勺”，下面我们就来认识一下这个字。

……

2、【出示带图生字卡片】

师：大家看，这是什么？

生：这是勺。

师：这就是“勺”字。

3、认读“勺”字。

师：领读 ---生跟读-----开火车读---指导读 ---齐读

4、师：你能说说勺有什么用处吗？

A、我们用勺喝汤。

5、再读词语“勺”，指名读，个别重点辅导。

三、巩固练习

1、听老师读词语，找图片

2、出示卡片读：碗 勺

第三课时

一. 复习导入

1.听指令，找出听到的词语。

碗 勺

2.出示生字卡片读词语。碗 勺

3、说一说：

我们用碗干什么？

我们用勺干什么？

二、看图认读字词“筷子”。

1、师：今天老师又带来了一个百宝盒，里面装了几样我们小朋友都很熟悉的东西，你们想知道是什么吗？谁愿意再上来摸一摸，把你摸到的东西告诉大家？

生：个别学生上台摸一摸。

2、师：你摸到的是什么？给大家看看，大声的告诉大家，这是什么？

3、出示带图生字卡片“筷子”

认读“筷子”

领读 ---生跟读-----开火车读---指导读 ---齐读

4、【出示图片——用筷子吃饭学生的照片】

师：看一看，这是谁啊？

生：某某某。

师：她在干什么？

生：她在吃饭。

师：她用什么工具吃饭？

生：她用筷子吃饭。

5、语言训练：谁能用“谁用什么干什么”来说说这幅图？

生1：某某某用筷子吃饭。

生2：她用筷子吃饭。

生3：我用筷子吃饭。

三、巩固练习

1、听老师读词语，找图片

2、出示卡片读：碗 勺 筷子

第四课时

一. 复习导入

1.听指令，找出听到的词语。

碗 勺 筷子

2.出示生字卡片读词语。碗 勺 筷子

3、听写笔画： 横 竖折 撇 竖 竖钩。

二、学习笔画捺

1.出示笔画“ ”（捺）

（1）小朋友知道这个笔画叫什么吗？这个就是我们今天学的新笔画，叫“捺”。

板书：

捺是从上往下钩

（2）读笔画“ ”

2.写笔画“ ”（捺）

（1）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。

（2）伸出小手和老师一起写。

（3）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（4）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。

三.小结

孩子们看到你们的进步，老师真为你们高兴，好好学相信你们是最棒的。

四.作业

在作本上写一页“ ”（捺）

第五课时

一. 复习导入

1.听老师读，找到听到的笔画。

2.听指令，找出听到的词语。

碗 勺 筷子

3、出示“ ”捺让学生认读。

4、听写笔画： 横 竖折 撇 竖 竖钩。

5、根据听写情况点评。

二.看图跟老师说。

1、出示碗图片学说：这是一个碗。

师领读 ---生跟读-----开火车读---指导读 ---齐读

2、出示筷子图片学说：这是一双筷子。

师领读 ---生跟读-----开火车读---指导读---齐读

3、出示筷子图片学说：这是一双筷子。

师领读 ---生跟读-----开火车读---指导读---齐读

4、练习

老师随意抽一张图片让学生说：“这是xxxx”

三、读儿歌

小勺

小小手，真灵巧，

三个指头捏小勺，

慢慢送，轻轻舀，

我的本领真不小。

（1）范读

（2）领读，反复领读

（3）指导读

（4）齐读

四、巩固练习

1、说出下面笔画的名称。

2、书写笔画“ ”捺。

在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。

本课教学反思：

实用语文第7课碗-勺-筷