通过开展亲自手工制作活动，可以激发幼儿对绘画活动的兴趣，增进家长与孩子间的沟通。
　　以下是为你整理的亲子手工活动反思，希望能帮到你。
　　亲子手工活动反思篇1为了迎接“三八妇女节的到来，让幼儿感受妈妈的爱的同时学会表达爱的情感，增进母-子亲情，培养幼儿的动手能力、创造力，激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望。
　　我园于3月8日当天举行了“我和妈妈一起过节亲子手工活动。
　　家长们接到通知之后，非常开心。
　　于当天下午都非常准时地来到班级参加活动。
　　孩子们在老师的引导下，给妈妈们唱《世上只有妈妈好》、《好妈妈》。
　　听着孩子们稚嫩的歌声，家长们都非常开心，非常温暖。
　　孩子们还给妈妈捶捶背，亲亲妈妈，抱抱妈妈。
　　活动现场的气氛非常温馨!在老师们的带领下，家长和小朋友们一起做手工。
　　虽然孩子们还小，有时候还会“捣乱。
　　家长们在老师的引导下，耐心地引导小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。
　　通过这些动作，培养孩子们的手眼协调能力，锻炼孩子们的精细动作。
　　通过观看家长制作手工，可以培养孩子们制作的兴趣。
　　在大家努力之下，贺卡做好了，笔筒做好了，灯笼做好了，光盘猫做好了，太阳做好了。
　　孩子们还送了康乃馨给妈妈。
　　活动在大家共同的努力之下，圆满地结束了。
　　家长们露出了满意的笑容，孩子们开心地笑着。
　　亲子手工活动反思篇2结合本园特色“渔家乐园，以“渔文化为依托，幼儿为主体，挖掘当地的乡土教育资源，创设富有渔家气息的幼儿园环境，开展富有渔家特色的幼儿活动。
　　11月1日上午，大洋中心幼儿园举行亲子手工作品大赛，本次活动主题是“巧手大比拼， 创意我最行。
　　九点时分比赛准时开始，孩子们、家长们都纷纷动手制作，全场一片其乐融融。
　　首先不令人满意的是我班有部分家长没来参加活动。
　　这与我们家园工作没做到位有关，以至幼儿独自摆弄作画。
　　庆幸的是孩子们自娱自乐，在活动中还挺开心挺专注的。
　　当然在幼儿制作过程中，我们两位老师给予需要帮助的孩子及时的指导，以便于孩子能够顺利完成制作，体验成功制作的乐趣。
　　其次，让家长自带材料制作作品，(如松果、松针、红黄绿黑豆、米、纽扣、布、珠子、贝壳、玉米、吸管、树叶等)有些家长带来了，可有部分家长没带(有些说校讯通没收到)。
　　导致材料不充足，在制作时缺这缺那，中途还得找材料。
　　这也只能说明我们前期工作做得不完善，没有跟家长沟通好。
　　还好幼儿之间、家长之间能主动的互换材料、相互帮助和协商，这是我们所庆幸的。
　　在制作中家长们认真、富有创意、巧妙的利用材料、积极的态度，着实让我们非常的感动。
　　优点：幼儿和家长们在各班所分配好的场地上制作作品井然有序，不喧哗、不吵闹;且一丝不苟由始至终地完成手中的作品直至亲手交到老师的手中才离开，真的很不错。
　　他们完成的作品画面饱满、色彩鲜艳、丰富多样：有漂亮的美人鱼、小金鱼的一家、鱼儿欢、鲸鱼喷水、小鱼变大鱼、小树长大了等等。
　　通过活动不仅让幼儿体验到了运用生活材料进行美术创意的乐趣，还能增进亲子互动情感，体验共同制作的乐趣。
　　同时更好地促进了家园合作。
　　相信以后幼儿园再开展类似的活动，我们一定吸取今天的教训把它做好。
　　

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原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的实质是（ ）

A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）

A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）

A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。

③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。

⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。

（1）步骤①的作用是： 。

（2）步骤④中酒精的作用是： 。

（3）这个实验说明了： 。

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。

亲子手工活动反思