中班图形组合教案
发布时间:2021-03-20 09:21:04
发布时间:2021-03-20 09:21:04
中班图形组合教案
中班图形组合教案
【篇一:中班《有趣的图形》科学活动教案】
中班《有趣的图形》科学活动教案
一、活动目标
1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣
二、活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,ppt课件
三、活动过程
(一)、认识图形基本特征
1、请出正方形
教师:小朋友们,老师给你们带来了一个魔法袋,想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。
教师:他摸出来的是什么图形呀?
幼儿:正方形
教师:正方形有几条边呀,请小朋友数一数,正方形有几个角呀,请一个小朋友摸一摸并且告诉我们
幼儿:有4条边,4个角
教师:圆形有没有边
幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点
(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形
教师:图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)
幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位
(三)、拼有趣的图形
教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)
【篇二:图形组合教案】
活动方案设计
——图形组合
姓名:王露
作者工作单位:哈达幼儿园
邮编:150000
活动名称:
图形组合
活动目标:
1、知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭;
2、通过动手操作,发展幼儿的创造力和想象力;
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动重点:
知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭。
活动难点:
能够将图形拼搭组合成新的图案。
活动准备:
ppt,各种图形,纸张,胶棒。
活动过程:
一、游戏导入,激发幼儿兴趣
1.游戏《图形在哪里》;
2.教师出示各种几何图形,请幼儿说出图形的名字。
二、讲故事:《比本领》
师:小朋友们可真棒,都能够准确的说出图形宝宝们的名字,可是有一天,他们要进行一次有趣的比赛,他们想比比谁的本领大。说比就比,首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈,我是小半圆,我不仅长的可爱,我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看,发现水池里多了一只乌龟,半圆却不见了,大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道:“我就是半圆呀,你看我多厉害呀,我还会游泳呢!” 提问:半圆变成了什么?
师:三角形听了很不服气说:“你会游泳,我也会”。话还没说完呢,只见三角形扑通一声跳进了水里。
提问:猜猜三角形能变成什么?
师:三角形变成一条鱼,它也神气的说:“看看我多漂亮呀!”
提问:这条热带鱼是由几个三角形变成的?
师:圆形看了他们的表演,笑了一下说:“你们看看我的吧。”说着,圆形宝宝一会儿飞上天空变成了太阳,一会儿变成了奥运五环。这时梯形上场了:“你们都别争了。我们都是能干的图形,如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西!”这时图形们都高兴的说:“对呀!
对呀!我们怎么没想到呢,我们大家一起变就能变出更多的东西啦!”(提示:教育幼儿在生活中也要团结,互相帮助)
三、讲解图形组合 师:老师这里也有几个图形宝宝,但是我不知道该怎么样把他们组合在一起,变成一个新的图案,你们能帮帮我吗?(请一个小朋友进行互动,指导)
1.提问:用了哪些图形要进行组合?(观察、点数)
2.提问:这些图形宝宝组合成了什么图案?(小船) 3.提问:小朋友说一说这只小鸡是由哪些图形宝宝组合起来的?
4.欣赏由各种几何图形组合、拼搭变成的新图案。
四、动手操作“拼图形”
师:图形宝宝也想请小朋友来当小魔术师,小朋友你们愿意么?老师会给每位小朋友发一张白纸,每组放一个装满不同颜色不同形状的图形宝宝,小朋友可以任意选取想要组合的图形,先摆放好然后粘贴。看看哪位小魔术师的图形组合最漂亮。
五、欣赏幼儿作品
请幼儿到前面来介绍作品名称及所运用的图形有哪些。(要求幼儿说完整句子“我用?图形和?图形,组合成了?)
六、延伸活动
将各种几何图形投放到区域中,让幼儿继续发挥创造力和想象力,自由拼搭组合成新的图案,并在其中体验成功后的喜悦。
活动反思: 本节教学活动,幼儿对图形特征及名称已经认知。能根据图形的特征,将几何图形进行自由组合、拼搭。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产 生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究将几何图形进行自由组合、拼搭过程。让幼儿在玩中学, 学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教学途径。
【篇三:幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板】
幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板
活动目标:
1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。
3、敢于创造,感受美术活动的乐趣。
活动准备:
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料:糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程:
一、音乐律动:数高楼
提问:楼房是什么样子的?
二、出示图纸,了解楼房的结构。
提问:
1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)
三、出示范例,寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房,请你帮我看一看,我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?
小结:造楼先要打好基础,平平的,把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造,最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗,引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下,可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼,强调地基要打得平,一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤:设计——拼摆——粘贴——添画
2、制作要求:自己设计,自选图形,地基要平,一层一层往上造,图形可根据自己的需要修改,造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。