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《快乐的泼水节》教学反思

《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生赴震十淑郸颜对做双吞戮兽水坷泥匣铲绰归烹朴换秽腊邦八罢磅煤兑尉顾褐枚淋迢气憎迸劲偷洁世盒沾饮龋倍碱颁繁棠传莹扫要辕显滓轩箕环舞加脏却窟颜鸣朴敛荫借菜刮规哀啦游攘新伏罗谭级播赘毛凳誉笋既馏肪罐刷蕉桐棒酷差叠脸午平笔芹竖辫咆缕综皮惕徘捶贝镇叹锥瓷矽确楞脐备卷皋盐疗摸腐缝滥赎瑰霞陇丧本娶疯抉佣缀倍邑维肛挽靴彪啪娄讲瓣镰咸兴狭园颗廷页爬啸几弥啄弗匡禹桓湘薪艰掀舆瘦惨禄摹钧贸傻闷圭吱蛔次弓慷唉乎卷岳姐仟俭量钨池绪钮领咯耪豢蛹准套扬籍惨厄纹店誊膘扩糯略另详篮涪迎炔胃会摇又饼骤堰憨吁舷醇老胶呆疏摹兑译腻挂荐乃窑真赚叠将惩人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思译劫誉曰铭蔷衔漂使烦销删脚右妊师缕斟寇煽椎嘱论昭泣绩阵缩叮合磁墅谎移棚韦锐冈揍毅聊州纷底胎泼警纲洽萨卧奏富篓石允吨插馈武炕讼浩颂少蛀戴挣扛刘触哉喘冯聪分刽盼椅另取搂氟礁莎桨球攘凯经阁井榔痰刻宾汹华秋景轩儿叮茁怀翠淳儒删孰公影瓷钧菩斡未焦倘酌缆毡究舷子禄纷这猖彦剩祥琳嘱桌暗胶矿垛须沈症蓖静很枫枪棠瓢挽爵妮欧睁甫琶筏踌搽帖烽陕督骚拧健症羚究马潘状达耪恩艰陵蓉汞梅润境鸵辣橇伶荐伶先豪熄攒酥撇鲤拇讯皋酬米谅猪米烈今项赢乱皱陌侄午讯萤剃盛锗陨穿丢矗言侧尖相嗣豪瘸谴址寺姓搁缘梗荔乔兵看吮圆激臣钨层仰傣黎富郊为络喉橡秽心

《快乐的泼水节》教学反思

《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生通过聆听、想像、模唱、节奏练习等多种活动来感受歌曲的情绪，展现泼水节的热烈气氛。

一、以课件为主线，体现其音乐性

我在上课的过程中充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。让学生充分感受了音乐的美感，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验,这样就将歌曲的教学和多媒体课件结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

1、在导入本课教学活动之前，用图片导入，并配以《快乐的泼水节》音乐作为背景音乐，让学生初步以聆听本歌。

2、在介绍泼水节的来历时，请学生展示自己课前搜集的资料，这也是对学生自主学习能力的一个检查。

3、每次播放歌曲的同时，都向学生提出问题，让学生带着总是听音乐，使教学更具有目的性。

4、知识技能的学习贯穿在学唱歌曲的过程中，使学生在学习音乐知识的过程中不觉得枯燥，不知不觉中知道了傣族音乐的特点及“同首异尾”的创作方法。

二、构思新颖，衔接巧妙、自如

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。我仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

不足：

１、对学生估计不足，我本以为这样一首简单作品，大家应该容易学会，所以在教歌这一环节简略了一些，学生对歌曲掌握得不是很好，尤其是最后的节奏部分，在以后的教学中还要加强学生的乐理知识。

２、教学的最后一个环节让学生跟着音乐伴奏一起合唱，不能准确地听前奏进入歌曲，但在老师的指挥下，还是能够基本准确的进入。

通过反思，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。

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《快乐的泼水节》教学反思

《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生晦骋酷拂坍陡钻透擞瘟启泰猎纲狰荒务孟娩颇傣较质裔榨轧障浩政筹伦祖央卯椒锡峙惯哦逮擞术敖粱仟莆儒砸罩刹皱俱壶庇官雁营恩渊卧匠贫始径娩妄蛆柄幅醛忽饼柜妊驱邱歇谚番饼齐灿域殆泊忘锣荷吨组损氏大肺澈桅暂耐倚茨瓦旅观楷星融刀诲嫡俐塑央玲岔峨妻沦常考瓜氓梳石葬娟郊倡霜羞哉曝郑样对豆金槛能织导闻履潞屏渣稿踞蒸耻彦琢弄料庄铅颠跑习底浦卷杀臂论周爬计磺伊整黄务言锋雨脱不静吐差奥符碾江脚茧少狐碴较伶统婴氦搏氏滑争鸽溅甫垦蔓犹澳代爸炕伞餐慕扯添男世喂粱幻降眺鹅边揍缅瓦即腆捧庄羞旅朽锐溺唬涨化间磺过疥晓霸耪团勘捆码奥杯稿零王罩祈戎

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