沁园春 雪-
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《沁园春·雪》教学设计教材分析: 《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论、抒情为一炉,意境壮美,气势恢弘,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。这首词是九年级语文(上册)的开篇之作,学好这首词有助于提高学生的诗词鉴赏能力,便于以后的教学。 设计理念: 九年级学生已经背诵积累了一定数量的古诗词,有了一定的感悟分析能力,他们渴望扩大知识面,利用课堂发表见解、展示才华。本课教学重在营造愉悦的教学氛围,引导学生反复朗读,指导学生读出感情;引导学生自主研读、合作探究《沁园春·雪》的结构层次,内容主旨,体会毛泽东雄阔豪放的词风和远大理想与抱负。搜集写雪的诗句,学会比较阅读。关注全体学生,根据其水平差异程度设计不同层次的问题;注意读听说综合能力的提高。学生读思结合、形象思维与抽象思维相结合,循序渐进提高认识理解能力。老师做好组织者、引导者,充分激发学生的学习兴趣,发挥其主观能动性,在合作交流中提高诗词鉴赏能力。教学流程将以板块式结构展开。安排两课时。 教学目标: 知识与能力:
1.能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负。 2.能正确背诵默写课文。
3.能说说与《白雪歌送武判官归京》的异同。 过程与方法:
通过朗读、探究、合作交流的方式,品味语言,领悟情感。 情感、态度、价值观:
通过学习感受诗人的形象,体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
教学重点:学习诗人将描写、议论和抒情相结合的写法。体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
教学难点:理解诗词中的意境美、语言美和情感美。
课前准备:多媒体设备,课件,学生在课前板块需要完成的预习指导表。
课前板块
《沁园春·雪》预习指导表
北国雪景,天寒地冻,但在毛泽东笔下,却透出一股掩藏不住的荡气豪情,视野之开阔,心胸之博大,古今罕见,难以企及。希望你课前认真阅读《沁园春·雪》这首词,细加分析,认真体悟,然后试着完成下面的任务。相信自己,我能行!
你知道词的相关知识吗?能说出你学过的词的词牌名板块一:揭开“词”的面吗? 纱。
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认真阅读《沁园春·雪》这首词,一定要带上感情读。注意找出你认为比较重要或不太熟悉的词语。试板块二:这些词语我认着读读下列词语,并说说它们的含义。 识!
[分外妖娆][折腰][略输][文采][稍逊][风骚] [一代天骄][风流人物]
1读完课文后仔细想一想,上下阕各写什么内容?它们又分哪几层?
板块三:质疑是我的优2.下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏文点。
采?你的根据是什么? 3本文的语言风格你一定特别喜欢。找出你最欣赏的语句,仔细阅读体会。
一些古诗词和现当代文学作品有许多是描写雪板块四:千丈之台起于的,你读过这类作品吗?把你所读作品搜集起来。 垒土。